Coordenadas en Investigación Educativa

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Problemas "políticos" en la educación
A todas las relaciones subyacen aspectos vinculados al poder y en todos los vínculos se tejen intereses, pero no todas las perspectivas de análisis se centran en ellos, ni lo hacen de la misma manera.
¿Qué es "lo político"? ¿Cómo llegó "lo político" a convertirse en desafío de la ciencia social, en terreno gris de la investigación, en eje de ntradiciones de estudio dentro de la educación, y hasta en bastión intelectual de la corrección ideológica? De la mano de autores como Arditi, Morin, Popkewitz y Martín-Barbero, los diez trabajos seleccionados intentan adentrarse en algunas de estas cuestiones. (ver más...)

Hartos de constructivismo...
Acerca del constructivismo se dicen muchas cosas, pero ninguna con tanta asiduidad como ésa: que sobre él, justamente, se dicen muchas cosas.
El constructivismo, como corriente psicológica de amplia y por momentos ecléctica recepción en el ámbito educativo, genera (a la vez que una amplia literatura informativa) una serie de trabajos que analizan su impacto, sus limitaciones, y sus derroteros en el mundo escolar.
Se presenta una selección de diez trabajos escritos por destacados especialistas en la materia que tienden a encuadrarse en esta segunda línea. Se recopilan las producciones de José Antonio Castorina, Rosa María Torres, Emilia Ferreiro, César Coll, Ignacio Pozo y Frida Díaz Barriga, entre otros, acerca de este epifenómeno de la psicología educativa.(ver más...)

La forma de la escuela
Andrea Bardone desarrolla la perspectiva según la cuál la escuela (y la sociedad humana en general) existe en un contexto espacial construido de manera tangible y a través del conocimiento.
Las nociones de el espacio social, sacro, económico, el cyber espacio, etc. son una referencia de estas construcciones. A la vez, el espacio que pensamos o erigimos afecta nuestra vida diaria de múltiples maneras: estimula, restringe, ordena nuestras acciones individuales y relaciones sociales. La discusión acerca de la distancia cultural entre los seres humanos, el uso del espacio y su identidad, delinean paradigmas inherentes a la interacción humana que resultan pertinentes para pensar la escuela. Algunas ideas disparadoras que ayudan a situarnos son las de espacio, lugar y paisaje, que estructuran su trabajo. (ver más...)

Paredes que domestican
En el libro de Andrés Zarankin la arquitectura es analizada como un dispositivo fundamental para la transformación y modelado del mundo donde viven las personas.
Los "paisajes naturales" son continuamente apropiados por individuos y grupos para ser convertidos en algo radicalmente distinto. La escuela se presenta como un "espacio domesticado" paradigmático en tanto es ocupado, utilizado y nombrado por todos durante mucho tiempo. Los cambios en su materialidad, entonces, son de especial relevancia y ameritan ser estudiados como construcciones culturales, pues los lugares nunca son neutros.(ver más...)

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Infancias inventadas
La infancia de la modernidadse constituyó en el centro de las preocupaciones de la pedagogía desde fines del siglo XX.
Como objeto de estudio, es revisado por Ariadna Bordogna buscando poner de relieve el hecho constitutivo de que se trata de un invento propio de la cultura moderna. Sin lugar a dudas, resulta llamativo pensar que otras épocas han concedido al niño un papel diferente al del protagonismo del que goza en el presente. Se trata de desnaturalizar la idea de infancia y descubrir la novedad que ofrece el término que, como construcción histórica, se termina de elaborar en la modernidad. (ver más...)

Fuentes destacadas
Red de Bibliotecas Virtuales de Ciencias Sociales de América Latina y el Caribe de la Red CLACSO
Acceso al Texto Completo de 83 revistas de la red CLACSO en 17 países de América Latina y el Caribe (incluye acceso a los 8.148 artículos del portal CLACSO-Redalyc) y más servicios.
http://www.biblioteca.clacso.edu.ar/

El portal RECOLECTA (Recolector de ciencia abierta)
http://www.recolecta.net/buscador/index.jsp
Es una iniciativa conjunta de la Red de Bibliotecas Universitarias (REBIUN) y la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECyT) que tiene como objetivo principal promover la publicación en acceso abierto de los trabajos de investigación que se desarrollan en las distintas instituciones académicas españolas y facilitar su uso y visibilidad a la vez que proporciona herramientas para facilitar el desarrollo de contenidos en acceso abierto.

PROPUESTA EDUCATIVA
http://www.propuestaeducativa.flacso.org.ar/quienes.php?num=28
Es una publicación del Área de Educación de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO) - Sede Académica Argentina. Se trata de una revista académica que enfoca temas de interés para la educación y está dirigida a investigadores, directivos, supervisores, docentes, profesores, estudiantes de grado y posgrado. En ella se publican artículos de investigación y aportes de discusión de problemas educativos, en Argentina y el mundo.

Recorridos posibles
Al pie de cada una de las fichas de libros que estructuran las secciones de "Libros y artículos de consulta" (encabezando la barra de navegación izquierda) se listan una serie de categorías, o palabras clave. Al hacer click sobre alguna de estas palabras, aparecerá un listado de libros vinculados a artículos que responden a la descripción de esa palabra clave.

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