En esta oportunidad les proponemos que jueguen con sus alumn@s a un entretenimiento conocido: el ahorcado.

Ingresando en Ahorcado (que aparece junto con otros juegos en mencionado en TamTam) podrán tener acceso a una original versión animada que puede jugarse on line.

Los rubros que podrán elegir son variados: películas, animales, países, elementos, plantas y árboles.

Seguramente se divertirán y esta actividad será un disparador para crear posteriormente otros acertijos similares en hojas.

En esta ocasión les acercamos un recurso útil, fácil y accesible para trabajar en clase y compartir con sus alumn@s.

Visitando Matemáticas... ¿estás ahí? Episodio 2 (que aparece mencionado en Tam Tam), podrán acceder a la versión digital del libro de Adrián Paenza. Esta versión se ofrece completa y totalmente gratis para uso personal, desde el sitio web del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Buenos Aires. El libro está en formato pdf, por lo que para leerlo hace falta tener instalado cualquier programa que permita leer ese tipo de documentos, como por ejemplo el Adobe Reader.

Será una herramienta de consulta y les permitirá contar con material para reflexionar en clase acerca de interrogantes y problemas que surgen del estudio de esta ciencia.

En esta oportunidad les acercamos un juego de Solitario que aparece mencionado en TamTam. En apariencia es un juego simple pero requiere de mucha concentración y de la elaboración de una estrategia de resolución.

Podrán conocerlo y jugarlo on-line. Para hacerlo deberán pasar una bolita sobre otra, sacando la que saltaron. El objetivo es dejar una sola bolita, sin importar el lugar en el que quede.

Además sus alumn@s podrán pensar distintas maneras de fabricarlos para que queden en el aula y puedan seguir jugando también en clase.

Además de estimular el pensamiento lógico de sus alumn@s y ejercitar la práctica de cálculos, los problemas de estimación permiten resolver situaciones interesantes y de la vida cotidiana.

L@s invitamos a que, junto con sus alumn@s, ingresen en Los afinadores de piano y otros problemas de estimación para seguir el proceso lógico de resolución de esta clase de problemas tan peculiares.

En esta página podrán encontrar varias preguntas para contestar dando respuestas estimadas y provisionales, siguiendo el mismo tipo de razonamiento explicado.

Además podrán formular nuevas preguntas para intercambiar entre pares y resolver en clase.

Ingresando en RSVP, que aparece mencionado en TamTam, sus alumn@s podrán divertirse mientras piensan combinaciones para resolver este entretenido juego. El mismo tiene muchas similitudes con el juego de cartas conocido como Solitario.

Para resolverlo tendrán que ubicar las cartas sobre un tablero. Cada carta muestra la cara triste de un personaje. La cara se vuelve alegre cuando sus colores coinciden con los colores de las cartas vecinas. Si logran llenar todos los lugares y que todos los colores coincidan, ganarán y pasarán al siguiente desafío.

En esta oportunidad les proponemos que sus alumn@s pongan en juego sus estrategias lógicas para descubrir qué inventos se esconden detrás de estos nombres y apellidos. El juego consiste en reordenar las letras para conseguirlo.
En Anagramas encontrarán este desafío y también tendrán la posibilidad de enviar las respuestas a Tam Tam.

Luego podrán continuar creando nuevos anagramas que escondan tras nombres ficticios otros inventos o creaciones.

Este juego que aparece mencionado en TamTam resultará muy entretenido para sus alumn@s.

Ingresando en Eliminar las fichas podrán poner en juego sus estrategias lógicas al tener que quitar todas las fichas de la mesa. Las mismas se eliminan de a pares (compartiendo el mismo número) conectándose entre sí con un máximo de tres líneas.

El juego está configurado en varios niveles para que todos encuentren en él un gran desafío...

En esta ocasión les acercamos un entretenido juego que además es visualmente muy atractivo.

Visitando el enigma de la rana que fue recomendado en TamTam tendrán la posibilidad de que sus alumn@s prueben distintas estrategias para resolver un desafiante acertijo.

Sobre las piedras hay tres ranas amarillas y tres ranas rojas y se debe lograr que intercambien sus posiciones: las amarillas donde están las rojas y viceversa. Deben tener en cuenta que sólo hay dos movimientos posibles, siempre para adelante: mover una rana a la piedra vecina, que debe estar vacía, o hacer saltar una rana por encima de otra y caer en la piedra vacía. Para mover cada rana basta con un clic sobre ella. El juego brinda la opción de reiniciarlo las veces que sea necesario.

Una vez que tod@s lo hayan resuelto podrán sugerirles que, en grupos, diseñen acertijos similares que impliquen movimientos de elementos condicionados por distintas variables: cantidad, dirección, espacios vacíos, etc.

Será una tarea que les permitirá ir avanzando en su pensamiento lógico y que brindará inagotables posibilidades...

Visitando Mil millones de laberintos que aparece aquí en TamTam tendrán la posibilidad de acceder a un número increíble de laberintos para resolver en clase.

Se pueden realizar on-line pero les sugerimos que los impriman y trabajen con lápiz y goma en el papel.

Los primeros son sencillos pero a partir del número 20 crecen en complejidad encontrando recursos para todas las edades. ¡Algunos son verdaderamente desafiantes!

El ajedrez es un juego que combina estrategia y lógica invitando a quienes lo juegan a pensar y a desarrollar el pensamiento abstracto.

Visitando Hechiceros del Tablero (mencionado aquí en TamTam) tendrán acceso a un sitio dedicado a este fascinante juego. Recorrerlo y acercarlo a sus alumn@s puede ser una puerta de entrada para dedicarle un espacio cotidiano en el aula. Les proponemos que se animen a incluirlo como parte de sus clases: jugando, compartiendo información e incluso organizando torneos. También l@s más grandes pueden armar talleres y enseñarlo a @s más chic@s.

Previamente les sugerimos que indaguen quiénes saben jugar, si conocen sus reglas y qué otros saberes previos tienen con respecto a esta actividad.

En 365 encontrarán ejemplificada la manera de expresar un número como la suma de cuadrados.

L@s invitamos a que sigan buscando maneras de expresar otros números de la misma forma.

Para seguir practicando podrán sugerir a l@s alumn@s que intercambien sus trabajos para corregírselos entre ell@s.

Entrando en Mozaik encontrarán un ingenioso juego para proponerle a sus alumn@s.

El mismo tiene varios niveles y en cada uno de ellos deberán lograr una distribución de baldosas de colores tal como se muestra en la esquina inferior izquierda. Para conseguirlo tendrán que girar las baldosas un cuarto de vuelta haciendo click con el mouse sobre el botón numerado del juego.

Aparece un señor de bigotes grandes que indica cuántos movimientos podrán hacer como máximo en cada nivel.

Al ingresar a Mastermind encontrarán un atrapante juego que estimulará el pensamiento lógico y deductivo de sus alumn@s.

Tendrán que averiguar un código compuesto de cuatro colores distintos. Luego de cada intento recibirán como respuesta puntos blancos y/o negros. Los primeros indican que se ha elegido el color acertado en un lugar correcto. Los negros señalan que el color es correcto pero el lugar erróneo.

El desafío consiste en descubrir la secuencia en 10 intentos.

Es posible que este juego haya sido creado por un famoso matemático llamado Leonhard Euler (1707-1783), a partir de sus trabajos sobre el cálculo de probabilidades.

El entretenimiento se compone de una cuadrícula de 9x9 casillas, que está dividida en regiones de 3x3 casillas. Partiendo de algunos números ya dispuestos en algunas de las casillas, hay que rellenar las casillas vacías con dígitos del 1 al 9. No se debe repetir ningún dígito en una misma fila, columna o región.

El propósito es lograr completar la cuadrícula de modo que: cada fila, cada columna y cada región contenga los números del 1 al 9.

Este juego requiere concentración para conseguir focalizar la atención en muchas variables simultáneamente.

Ingresando en Combate de sudoku sus alumn@s encontrarán dónde practicar jugando sol@s o desafiando a otr@s participantes. Encontrarán sudokus para principiantes y avanzados.

En TamTam sus alumn@s encontrarán muchos anagramas para resolver y divertirse. Ingresando a anagramas y ordenando las letras de algunos nombres y apellidos descubrirán el oficio de cada uno.

Luego de resolver estos juegos de palabras propondrán a sus alumn@s que inventen nuevos anagramas temáticos. Podrán sugerir los temas a trabajar como por ejemplo provincias de la Argentina, el nombre de países europeos o de científicos reconocidos. Son múltiples las posibilidades.

Después de creados los anagramas pedirán a sus alumn@os que se los intercambien e intenten resolverlos.

Entrando a Diez años de Snark tendrán acceso a un sitio que recopila e intercambia problemas y soluciones de juegos de ingenio y lógica. Encontrarán aquí una variada base de recursos que podrán utilizar en clase con sus alumn@s.

Existen muchas palabras o frases que permiten dos sentidos de lectura, por ejemplo, azar/raza o aires/seria. Al visitar Bifrontes encontrarán más ejemplos y también la oportunidad de utilizar este material como disparador para la creación de nuevos.

Les sugerimos que inviten a sus alumn@s a que los lean y luego piensen y escriban los propios en pequeños grupos. Una manera de organizar y motorizar la producción es desafiarl@s a que inventen la frase bifronte más larga. Si lo desean luego pueden enviarla a TamTam.

Seguramente sus alumn@s suelen pasar buena parte de su tiempo jugando con la computadora. Les proponemos que utilicen este recurso para ayudarl@s a desarrollar la lógica.

En Relojero encontrarán un juego que les facilitará la posibilidad de desplegar sus estrategias deductivas de una manera entretenida y dinámica. El juego es simple pero, a medida que pasan de nivel, desafìa cada vez más su ingenio.

Tienen que hacer girar los engranajes en la dirección que indican las flechas verdes, para esto deben "traer con el mouse" las ruedas que están a la derecha y ubicarlas estatégicamente hasta lograr que todas las ruedas giren en la dirección justa.

Si ingresan a El número pi encontrarán una interesante reseña sobre este número. Un poco de historia, curiosidades y su definición.

Les proponemos una actividad para que, junto con sus alumn@s, logren aproximarse prácticamente a la noción de pi.
Como primer paso juntarán diferentes objetos circulares que encuentren en el aula como por ejemplo una moneda, la tapa de una lata, etc.
Luego, con un hilo no elástico medirán el diámetro y la longitud de la circunferencia de cada uno de los objetos. A continuación volcarán toda la información en una tabla, dejando una última columna donde escribirán el resultado de la división entre el diámetro y la longitud de la circunferencia.

Si realizaron las mediciones con cuidado verán que todos los resultados obtenidos se aproximan al número pi.

Les proponemos que compartan con sus alumn@s la resolución de unos anagramas particulares que pueden encontrar en Resta de anagramas.

Partiendo de esta actividad les sugerirán que creen nuevas restas de anagramas siguiendo la misma lógica que en los ejemplos. Las mismas podrán intercambiarse para ser resueltas en clase y, quienes lo deseen, podrán publicarlas en Tam Tam o mandar sus comentarios.

Lógica en 3D es un juego de lógica que deberán utilizar on line o descargarlo y tenerlo en las computadoras de la escuela. Se encontrarán con un cubo en el que hay que conectar las casillas del mismo color. Deberán clickear primero sobre el color que deseen unir y luego sobre las casillas grises, que irán tomando el color previamente oprimido. El ingenio deberá ponerse a disposición para poder anticipar y deducir los posibles recorridos teniendo en cuenta las variables en juego: el color, el apareamiento y la ubicación espacial.

La práctica con este recurso puede resultar un gran estímulo para desarrollar la lógica en sus alumn@s. Los primeros niveles son muy sencillos y servirán para comprender el mecanismo, a partir del nivel 7 tendrán que concentrarse más y prestar atención para llevar a cabo el desafío.

Proponer a sus alumn@s que ingresen a Números con admiración resultará una forma entretenida de ejemplificar el uso de operaciones factoriales. A continuación pueden desafiarl@s a resolver los siguientes problemas:

Utilizando sólo los números 3, 4, 6 y 8 sin repetir: ¿cuántos números de 2 cifras pueden formar? ¿cuántos números pares de 4 cifras?

Si se tiran 2 dados a la vez: ¿cuántas son las combinaciones posibles de números que pueden aparecer?

Estos problemas pueden solucionarse sin necesidad de aplicar ninguna fórmula y pueden servir para anticipar su uso.

Les proponemos una serie de actividades para trabajar en el área de Matemática con los números enteros.

Para comenzar les sugerimos que entren junto con sus alumn@s a Secuencias y resuelvan entre todos los juegos que allí aparecen.

A continuación les dejamos este problema que podrá resolverse utilizando la misma lógica que los problemas anteriores. Podrán organizar un concurso dentro del aula...

Tengo que distribuir $1000 en 10 bolsas de manera tal que pueda pagar cualquier suma de dinero que me pidan (¡que no supere los $1000!) sin necesidad de abrir las bolsas.

Les proponemos realizar una actividad que favorecerá el desarrollo del pensamiento inductivo en sus alumn@s a través de la elaboración de hipótesis para resolver este desafío. La tarea consiste en darles a sus alumn@s el "jeroglífico" de junio y desafiarlos a que lo resuelvan en el plazo de una semana.

Podrán ejercitarse previamente en la práctica de este tipo de enigmas con los jeroglíficos de marzo, abril y mayo.

Pueden incentivar a l@s participantes de este juego para que envíen las respuestas a Tam Tam y de esta manera interactúen con otr@s adolescentes.