Entre Padres trata temas de actualidad, pedagógicos, de esparcimiento, divulgación científica y artística, y mucho más a través de sus distintas secciones Web:

- Padres al día: es la sección de actualidad que se materializa a través de artículos, reseñas y traducción de noticias de interés educativo y social; publicación de eventos; herramientas para entender la cultura joven y reflexionar sobre temas claves de nuestro presente y futuro.

- Haciendo Red: es la sección orientada a fomentar la participación y el desarrollo de vínculos entre los usuarios de Entre Padres. La participación se canaliza a través de foros moderados que abordan distintos temas mensualmente. Cada foro es presentado por una serie de textos que invita a la reflexión y al debate del tema elegido. A modo de puesta en común y con el propósito de hacer expreso el conocimiento colectivo, cada foro culmina con un resumen que sintetiza las opiniones vertidas por usuarios y expertos en sus mensajes.

- Con los hijos: es la sección desarrollada con el propósito de fortalecer el vínculo filial mediante la publicación de propuestas para que padres e hijos se entretengan, estudien, reflexionen e investiguen juntos. El espíritu que le da sentido es “ayudar a aprender”, colaborar con las tareas escolares, proveer información sobre el mejor aprovechamiento de esparcimientos educativos, orientación vocacional, etc.

- Mundo digital: es la sección de Entre Padres dedicada a enriquecer la comprensión y mejorar la utilización de las herramientas y facilidades de la Sociedad de la Información como medio para apoyar el estudio y el análisis crítico de la realidad.

Criterios tenidos en cuenta en la selección temática y pautas consideradas en la redacción, edición y publicación de artículos, y en la selección y catalogación de recursos de Internet.

A continuación se exponen los criterios que fueron tenidos en cuenta al momento de seleccionar las temáticas de los artículos y los sitios de Internet que se recomiendan en las diferentes secciones de Entre Padres.

En el diseño de los contenidos se ha tenido en cuenta en primer lugar la audiencia a la que pretende llegar el sitio y los objetivos de su presentación, el propósito de publicación de dicha página.

Audiencia y propósito, a su vez, determinan la cobertura que pretende alcanzar la información que se ofrece. Se ha considerado, en este sentido, que el tratamiento de los temas sea acorde con la audiencia a la que apunta y que los niveles de comunicación lleguen al público destinatario.
En directa relación con la audiencia, se apreció el estilo del sitio, la navegación y la interacción con otras páginas.
El estilo del sitio hace referencia en primer lugar al diseño de las páginas. Se ha valorado más el contenido que el diseño atractivo de las mismas, ya que en ocasiones se pueden encontrar sitios donde los colores o el movimiento son muy llamativos, pero dificultan la concentración y la lectura
Los sistemas de navegación hacen que la audiencia pueda manejarse fácilmente dentro de un sitio y fuera del mismo. Se ha considerado que la navegación sea clara y consistente.

• Clara remite a que cualquiera que visite la página entienda adónde y cómo puede llegar a las distintas partes del sitio.
• Consistente ya que independientemente del lugar dónde está situado el usuario, es importante conocer cómo volver a la página principal.
• Los enlaces que llevan fuera del sitio de Entre Padres son trabajados de manera tal que el usuario no pierda de vista el lugar de donde partió su navegación.

Internet tiene mucho que ofrecer pero no todo es valioso y confiable. Por lo tanto, la evaluación de los elementos que se mencionan a continuación tuvo el propósito de,
i) realizar un análisis y sistematización de la oferta de sitios Web y ii) asegurarse de la vigencia y precisión de la información que se ofrece.

1. Acerca del contenido: audiencia y propósito, focalización de un tema, valor de la información de la página y de los links que une, objetividad de la misma (existencia de prejuicios o sesgos), organización del contenido, etc.
2. Acerca de la fuente: autor o productor del sitio, auspicio del sitio e influencia del mismo, fecha de producción y de actualización, referencia a otros sitios y confiabilidad de los enlaces. Una página o sitio de Internet debe comunicar quién/es o qué organización es responsable por la información que se da en la misma.
3. Acerca de la estructura: pertinencia del diseño y lo artístico a la función educativa, creatividad en la presentación, gramática y sintaxis de los textos, tipo de lenguaje, etc.
4. Otros: acceso (abierto, restringido), publicidad (implícita, explícita) necesidad de software extra para lo cual se consideró la opción de navegar con o sin bajar la nueva aplicación.

Fuente:
Fainholc, Beatriz. Lectura crítica en Internet: análisis y utilización de los recursos tecnológicos en educación- 1ª edición. Homo Sapiens, 2004.

¿En qué países se desarrolla?

• España
• Brasil
• Perú
• Chile
• Argentina

¿Cuándo se inicia en Argentina?
A partir del antecedente de la página educativa Eduvía, desarrollada por el Área Educación de la Fundación Telefónica con la colaboración de la Fundación Leer, EducaRed Argentina inició su actividad el 2 septiembre de 2002.

¿Cuál es el propósito de EducaRed Argentina?
Favorecer la inclusión de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las escuelas, con el objeto de enriquecer las prácticas pedagógicas.

¿Qué ofrece?
EducaRed, como portal educativo, constituye un referente en el que las y los docentes pueden encontrar información, herramientas, propuestas de actualización y espacios para el desarrollo e intercambio de aquellas experiencias educativas que se ven potenciadas por el uso de las nuevas tecnologías.

El programa promueve el desarrollo de aquellos proyectos de interés educativo y cultural en los que Internet, en tanto herramienta, es usada para promover la colaboración entre alumnos, docentes y de estos con la comunidad en general.

¿Cuáles son sus objetivos para el año 2007?

1. Identificar, analizar y expandir aquellas propuestas en las que la incorporación de nuevas tecnologías ha ayudado a configurar innovaciones pedagógicas.

2. Desarrollar nuevos proyectos de alcance nacional que potencien el uso de Internet por parte de directivos, profesores, alumnos y padres.

3. Fortalecer el trabajo en colaboración y en red que se desarrolla entre las escuelas para la implementación de distintas propuestas de enseñanza.

4. Generar nuevas instancias de actualización –virtuales y presenciales- a partir de las cuales colaborar en la formación de los docentes en la utilización de herramientas informáticas con sentido pedagógico.