La página española dedicada al Plan de Fomento de la Lectura define a los clubes de lectura de este modo: “Los clubes de lectura no son sólo grupos de gente que se reúne periódicamente para comentar libros; son, además, la cantera de la que la biblioteca puede obtener colaboradores voluntarios y público para muchas de sus actividades. Hoy en día, los clubes de lectura constituyen verdaderas asociaciones de amigos de la biblioteca, sin las cuales muchos centros no podrían funcionar.” Además, en ese sitio se puede encontrar las modalidad de un club, los ingredientes imprescindibles para funcionar (los lectores, los libros, el coordinador), la puesta en marcha, los libros que no fallan, entre otras temáticas relacionadas. Un participante muy activo de un club de lectura, ofrece ciertos reparos a la defición brindada por el Ministerio de Cultura de España. El portal educativo del Estado Argentino, Educar, toma el comentario de este lector, Mar Rodriguez, y lo reproduce. Para navegar en las palabras de los protagonistas. La Red de Bibliotecas Públicas del Ayuntamiento de Oviedo, España, relata en un artículo la historia de los clubes de lectura de las bibliotecas públicas de ese ayuntamiento, incluyendo los avatares y aventuras para ponerlos en marcha y sostenerlos a lo largo de varios años. Un artículo   interesante (formato PDF) para conocer desde adentro la puesta en escena y el funcionamiento de los clubes de lectura españoles. La revista Educación y Biblioteca publicó en el año 1995 un artículo dedicado al Club de Lectura de la Biblioteca de Salamanca de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Allí, Villar Arellano Yanguas, muestra cómo un Club de Lectura puede contribuir a fomentar la lectura en los jóvenes. Para aquellos interesados en esta temática, conviene detenerse en este artículo titulado “El Club de lectores: un instrumento para socializar la lectura”. Los clubes de lectura también poseen muchos defensores en Inglaterra. En una nota publicada en el diario argentino Página 12, se señala que “Los clubes de lectura tienen una vieja tradición que se remonta a épocas victorianas.” Para saber más sobre los clubes de lectura ingleses, hacer click aquí. Por más que los clubes de lectura tienen como eje el encuentro entre los libros y las personas, no todos poseen la misma metodología. En algunos, todos sus participantes leen el mismo libro, en otros, cada uno lleva a la reunión el texto que está disfrutando, y en otros casos, el coordinador lo sugiere. La especialista Blanca Calvo escribió un artículo para la revista de literatura infantil Peonza, sobre estos grupos de lectores. Se titula simplemente “Clubes de lectura” y puede leerse aquí (PDF). La ponencia titulada “Los clubes de lectura: una experiencia sociocultural” escrita por María Isabel Alférez Valero, de la Universidad de Almería y presentada en el V Congreso Internacional “Educación y Sociedad”, señala que “como podemos apreciar, las actividades que pueden desarrollarse en un club de lectura nada tienen que ver con reuniones para especialistas en crítica literaria, ni para profesores de literatura. Se trata —o ha de tratarse— de un encuentro entre lectores comunes que pueden expresar sus inquietudes sociales, culturales y también personales alrededor de un libro, en el seno de la comunidad a la pertenecen o desean pertenecer”. Este interesante artículo (PDF) realiza un profundo estudio partiendo de una mirada de la sociedad actual para desembocar luego en la experiencia de un club de lectores de El Ejido. Es imprescindible leerlo y detenerse en la bibliografía. Nadie puede negar que los clubes de lectura representan el encuentro entre las personas, que son, ante todo, lectores, sin importar su edad o condición social. En muchos casos, son un respiro en medio de la vorágine cotidiana, permitiendo momentos de reflexión y juicio crítico. Hay clubes para todos los lectores posibles: de ciencia ficción, de novela romántica, de jóvenes, de niños. Y también hay clubes de lectura destinados a los adultos. Sobre esa relación, la que se establece entre los participantes adultos de los clubes de lectura, es que trata este artículo (PDF). Se titula “Clubes de lectura y personas adultas: una reflexión” y está escrito por Ana Rivas Roldán. Vale la pena leerlo.
En un estudio realizado por Fernando Jiménez Guerra, gestor cultural del Centro Andaluz de las Letras, se analiza “la lectura en común como una estrategia de promoción de la lectura eficaz que aprovecha diversas dinámicas sociales y culturales existentes cuyos orígenes se estudian brevemente”. El artículo lleva por nombre “Clubes de lectura, una lectura oculta” y es interesante leerlo (PDF). Para aquellos que se quedaron con ganas de formar parte de algún club de lectura, Guía de Letras les ofrece en búsquedas anteriores, sitios dedicados a clubes de lectura. Allí, el navegante puede anclar de acuerdo a sus gustos, y luego seguir viaje. Para recorrer estas páginas, hacer click aquí.

La familia como primera institución está siendo revisada en la actualidad desde diversas disciplinas. Ya no existe un sólo modelo de familia ni ésta cumple los mismos roles que tradicionalmente se le adjudicaban. La literatura para niños ha representado desde sus orí­genes a las familias que rodeaban a los personajes. Existieron —y existen— familias con madrastas, otras “tipo”, compuestas por los padres y dos niños, algunas compuestas solamente por hermanos y otras cuyos integrantes son de distintas procedencias.

La escritora argentina Silvia Schujer relata en su libro El tesoro escondido y otras fotos de familia las situaciones cotidianas de una gran familia, llena de tí­os, primos, abuelos, hermanos, padres, etc. Esta obra está compuesta por varios cuentos cuyo eje está centrado en los distintos roles familiares retratados con humor. Para saber más de estos personajes, hacer click aquí­.

Es común escuchar que a la familia no se la elige, sino que se la padece. Por lo menos, eso piensa el personaje del libro Familias familiares de Vivian Mansour Manzur. Así dice el niño, que decide abandonar a su familia para ir en busca de otra, de la familia perfecta:

“—¡Basta! Ya no aguanto más, quiero cambiar de familia —le confesé a mi mejor amigo, Lorenzo.
—¿Pero por qué?—me preguntó, intrigado. —¿No viste el ridí­culo que hizo el dí­a de la convivencia?
—Bueno no tuvieron mucha suerte, pero ¡nadie la tuvo! ¡Mi familia tampoco obtuvo un solo punto en toda la competencia!
—No me importan las estadí­sticas. Estoy harto de mi familia. Voy a buscar otra que realmente me convenga.”

Este fragmento está citado en el blog “Letras minúsculas”, donde se puede leer comentarios acerca de este texto y muchí­simos otros.

Algunos personajes de ficción han sido creados en base a relatos familiares. Sus autores han escuchado las palabras de sus padres o de sus abuelos y las han perpetuado en el papel. De ese modo, han podido llegar y permanecer en el corazón y la mente de los lectores. Este es el caso del elefante Babar, cuyo autor, Jean de Brunhoff, se nutrió de los relatos familiares durante una larga enfermedad. Para saber sobre Babar y su creador, conviene leer el artí­culo “Personaje educativo antropomórfico: El caso del elefante Babar”, de Marie-Ange Garcia, publicado en la revista Cuatrogatos.

La leyenda de los güijes o de los jigües forma parte de la mitologí­a cubana. En este relato se cuenta la historia de unos duendes, de cuya descendencia nacerán las distintas tribus. La escritora Julia Calzadilla se basa en estas raí­ces africanas para escribir su obra Los Chichiricú del Charco de la Jí­cara. Consultada acerca de la relación entre la cultura y la familia que representan estos personajes, contesta lo siguiente:

“Ellos son una unidad, es una familia que puede tener descendencia, pero constituyen un núcleo unido, van juntos como una imagen el uno del otro. Ahí­ hay una identidad familiar absoluta, incluso cuando tienen una discusión (que eso ocurre en todo tipo de relaciones: laborales, familiares, de pareja, de amistad, vecinos) acaba todo muy armónicamente, con un soplo en la nariz. Todo funciona de una manera que no es antagónica pues es una familia bien llevada, con una relación muy tierna.”

Para continuar leyendo este reportaje realizado a Julia Calzadilla por Anette Jiménez Marata, visitar este sitio.

“La pájara Pinta
y el pájaro Pintón
tenían su nido
debajo del balcón…”

Así comienza Gloria Fuertes su poema “La pájara pinta”. Estos versos forman parte de una bellísima obra titulada Animales en familia. Vale la pena detenerse en esta página donde se puede conocer más acerca de su autora, de su obra, escuchar su voz y leer fragmentos de sus textos.

Los integrantes de la familia Mumim, creada por la escritora e ilustradora filandesa Tove Jansson, son casi unos clásicos dentro de la literatura para niños y jóvenes. Luis Daniel González, en su blog “Bienvenidos a la fiesta” define a los mumin de este modo: “…son unos trols, minúsculos seres vergonzosos, de pelaje suave, curiosos, alocados y juguetones, que viven en un valle de Finlandia. En sus historias ocurren muchas cosas diferentes, no siempre fáciles de resumir.” Para saber más acerca de esta maravillosa familia, de su creadora y de sus personajes, visitar el blog de este especialista español.

Clarice Lispector es una de las escritoras más importantes de Brasil. Nació en Ucrania, en 1920, pero cuando tení­a sólo dos meses de vida sus padres emigraron a Recife, en Brasil.

La enciclopedia Wikipedia realiza una extensa biografí­a sobre esta maravillosa autora y la cita ante la maravilla de su encuentro con los libros del escritor Monteiro Lobato, quien influyó mucho en su obra y en su vida. Clarice dice así­:

“Al llegar a casa no empecé a leer. Simulaba que no lo tení­a, únicamente para sentir después el sobresalto de tenerlo. Horas más tarde lo abrí­, leí­ algunas lí­neas maravillosas, lo cerré de nuevo, me fui a pasear por la casa, lo postergué aún más yendo a comer pan con mantequilla, fingí­ no saber dónde habí­a guardado el libro, lo encontraba, lo abrí­a por unos instantes. Creaba los obstáculos más falsos para esa cosa clandestina que era la felicidad.” Este fragmento ha sido extraí­do del cuento “Felicidad Clandestina”, para leerlo completo, entrar a este sitio.

En esta página se puede leer un extenso y conmovedor reportaje realizado a Clarice, donde Affonso Romano de Sant’Anna, João Salgueiro y Marina Colasanti le preguntan acerca de las grandes y de las pequeñas cosas. Consultada acerca de su vida, de los comienzos, de sus raí­ces, la autora de Cerca del corazón, contesta lo siguiente:

“Nací­ en Ucrania, pero ya en fuga. Mis padres pararon en una aldea que ni aparece en el mapa, llamada Tchetchelnik, para que yo naciera, y se vinieron al Brasil, adonde llegué con dos meses. De manera que llamarme extranjera es una tonterí­a. Soy más brasileña que rusa, evidentemente.”

“Elegir la propia máscara es el primer gesto voluntario humano. Y es solitario”. Con esa frase comienza el libro Clarice, una vida que se cuenta. Biografí­a literaria de Clarice Lispector, de Nádia Battella Gotlib. En esta breve nota del diario Clarín se hace referencia al libro, una excelente obra sobre la vida de esta escritora brasilera. La autora de la biografí­a, señala a Lispector como “ambigua e inclasificable”.

Guí­a de Letras realizó hace un tiempo una búsqueda de páginas dedicadas a la escritora brasilera. Haciendo click aquí­, se puede recorrer ese camino de enlaces que permitirán al lector encontrarse con palabras sobre la vida y obra de Clarice Lispector, leer sus cuentos y ver sus fotografí­as.

“La obra de Clarice Lispector, fragmentaria, elíptica, poliédrica, resuelta, como ya ha señalado Carolina Hernández, en movimientos helicoidales, ha sido y es susceptible de las más diversas aproximaciones. La polisemia de sus textos es tal que, en sus inicios, la crítica, en su deseo de catalogar esa sorprendente escritura, le atribuyó influencias —las de James Joyce y Virginia Wolf— que ella siempre negó, convirtiéndose para los críticos en una incómoda presencia que, habiendo roto con los cánones de la narrativa tradicional, resultaba tan inclasificable genérica y estilísticamente, como inaccesible a la interpretación o, por lo menos, a la interpretación unívoca y cerrada.”

La crítica Isabel Mercadé comienza así un artículo sobre esta autora, titulado “Clarice Lispector, en los márgenes de lo real”. Para recorrerlo, rumiarlo, releerlo.

Recordar a un autor es recordar sus palabras. Es casi imposible olvidar la obra de Clarice Lispector una vez que se ha leído, ya sea porque incomoda, porque conmueve, porque gusta o molesta. Aquí, su texto “Amor”.

María José Coutiño Bosch escribió un artículo denominado “Para leer Amor” donde propone un modo de lectura para encarar este cuento, brindando luz sobre este maravilloso texto. Allí se trata acerca del rol del ser humano en general y de la mujer en particular, de sus espacios íntimos, de lo doméstico y de lo público. Se puede leer el análisis completo, haciendo click en este enlace.

Sobre la escritora que dijo en una oportunidad: “Escribo muy simple y muy desnudo. Por eso hiere”, sobre la autora brillante, es que está basado este artículo titulado “Clarice Lispector: la palabra rigurosa”, escrito por Elena Losada Soler, de la Universidad de Barcelona. Para no dejarlo pasar.

En el año 2007 se cumplieron treinta años de la muerte de la escritora de La pasión según H. G.;con ese motivo se publicó una antología de cuentos llamada Cuentos reunidos. Aquí, una nota sobre este libro publicada en el diario Perfil, titulada “Las preguntas por lo que las cosas son”.

“Leemos para saber que no estamos solos”, dijo alguien en una oportunidad. Leemos a Clarice Lispector para interrogarnos, buscarnos, intentar encontrarnos. Esta autora brasilera usó estas palabras en su texto Agua Viva: “Ahora lo sé: estoy sola. Yo y mi libertad que no sé usar. La gran responsabilidad de la soledad. Quien no está perdido no conoce la libertad y no la ama”.

Ojalá continuemos perdiéndonos en sus novelas, en sus cuentos, en sus palabras. Y de este modo, estemos un poco menos solos.

El 14 de septiembre de 1771 Bruno Ramí­rez tuvo su primer trabajo como cartero, y se convirtió ese mismo dí­a en el primer cartero de la ciudad de Buenos Aires. Por eso se festeja el 14 de septiembre el dí­a del cartero en la Argentina.

Muchos libros están escritos en género epistolar y a su vez muchos autores les asignan a sus personajes el oficio de cartero. La literatura infantil no es ajena a esto y posee entre sus obras varios tí­tulos con carteros y cartas en su haber.

Un libro muy interesante, estructurado en base a cartas enviadas a los personajes de los cuentos de hadas, es El cartero simpático o unas cartas especiales de Janet y Allan Ahlberg. El libro está editado por Destino y se consigue en librerí­as. La revista Cuatrogatos le dedicó una reseña con datos a tener en cuenta.

El escritor Xavier P. Docampo dice en su texto “Carta a una amada” que “contar un cuento es el acto de amor más sublime que se puede ofrecer a un ser querido, los amantes se cuentan cuentos para que el amor habite entre ellos y nunca los abandone, es el conjuro más poderoso para ahuyentar cualquier hechizo que se pueda preparar para destruir el amor…”. Leer este texto es un placer inmenso, pero escucharlo en la voz del autor, mucho más. En esta página, puede hacerlo.

En el blog de Román Belmonte Andújar, Donde viven los monstruos, existe una entrada titulada “Cartas y carteros”. Allí­ se sugieren varios textos sobre cartas; por ejemplo, se citan unos versos del libro Papelitos de la escritora argentina Marí­a Cristina Ramos, que dicen así­:

“El maestro querí­a
una carta explicar:
cómo armar su escritura,
qué pensar, qué anotar.
Pues la carta —decí­a—
tiene un efecto tal
que hace que los lejanos
se vuelvan a juntar.”

Para saber más sobre este libro, sobre Marí­a Cristina Ramos y recorrer su biografí­a y bibliografí­a, conviene entrar a su página.

Julia es una adolescente que se aburre mucho, a pesar de estar con su familia, en las vacaciones en la playa. Pero un dí­a, él aparece y todo cambia. Con la llegada del amor, Julia necesitará más que nunca a su amiga del alma, con la que mantendrá una correspondencia muy fluida. El libro de Marí­a Inés Falconi, Cartas para Julia, narra esta historia de amor y amistad en la adolescencia. Para saber más sobre la obra, se puede visitar el sitio de la editorial Alfaguara, donde incluso se puede descargar una guí­a didáctica para el docente. La revista virtual de literatura infantil Imaginaria le realizó a la autora un extenso reportaje, donde además de su recorrido como narradora, se puede apreciar su gran trayectoria como dramaturga. Vale la pena leerlo, o mejor aún, releerlo.

En el libro de Paul Auster, Brooklyn Follies, en un diálogo entre dos personajes, se relata un momento de la vida del gran escritor Franz Kafka. Se narra allí­, como lo ha hecho en tantas entrevistas Dora Dymant, la compañera de Kafka en esos meses antes de su muerte, que el escritor realizaba paseos diarios a un parque. Uno de esos dí­as encontró una pequeña que lloraba porque habí­a perdido su muñeca. Al instante, Kafka decide transformarse en cartero y le dice que su muñeca no se ha perdido, sino que se ha ido de viaje pero que le ha dejado una carta, que él se la traerá al dí­a siguiente. Esa misma noche, con la misma pasión con que ha escrito sus mejores obras, el escritor le escribe una carta a la niña. Y así­, a pesar de su enfermedad, le va escribiendo una carta dí­a tras dí­a, hasta que la niña comprende, porque así­ le muestran las cartas de su muñeca, que ha debido irse para iniciar otra vida, casarse, tener hijos. Las palabras de Kafka han suplido la ausencia de la muñeca y la niña es feliz nuevamente. Sobre este relato está estructurada la obra Kafka y la muñeca viajera, de Jordi Sierra i Fabra, ilustrado por Pep Monserrat. Este escritor posee un sitio oficial donde se puede acceder a su biografí­a, conocer sus premios, leer fragmentos de sus obras y enterarse de las acciones de la Fundación Jordi Sierra i Fabra.

El 4 de septiembre de 1957 apareció en los kioscos la revista Hora Cero Semanal, donde se podí­a leer el primer capí­tulo de El eternauta, de H. G. Oesterheld. Este personaje, cuyo autor fue secuestrado y muerto durante la dictadura militar argentina, se convertiría en un í­cono de la historieta argentina. A partir de esto, en el año 2007 un grupo de amantes de las historietas crearon la Comisión Pro Día de la Historieta, con la intención de instaurar un día donde se festejara el placer por la lectura de los comics en Argentina. Se puede acceder a un blog creado por este grupo para el festejo del 4 de septiembre. Para saber más sobre este día y los eventos realizados en años anteriores, vale la pena pasear por este blog.

Es interesante, antes de seguir recorriendo páginas sobre historietas argentinas y de otras partes del mundo, realizar una parada en un sitio que provee toda la información necesaria sobre este género: se trata de un manual de historieta, en donde se explican de manera sencilla y con ejemplos todos los elementos que componen los comics. Están los bocadillos, los textos, las onomatopeyas, los cartuchos, las metáforas visuales, las líneas cinéticas, entre otros.

Es imposible no dejarse llevar por una biblioteca virtual sólo de historietas. Se trata del sitio Historieteca, que posee información sobre autores, publicaciones, historia, especiales, novedades. Esta página pensada para “coleccionistas de historieta argentina” es una oportunidad que ofrece la web para todos los navegantes. ¡¡A no perdérsela!!

El comienzo de la historieta El eternauta, creada por Oesterheld y Solano López, dice así: “Era de madrugada, apenas las tres. No había una luz en las casas de la vecindad [....] [...de pronto un crujido, un crujido en la silla enfrente mio, la silla que siempre ocupan los que vienen a charlar conmigo...]“. Todo lo relativo a este cómic: sus autores, su historia, sus imágenes, se pueden encontrar en este sitio.

El espacio virtual TamTam reseñó hace un tiempo dos sitios imperdibles para los que desean recorrer las viñetas: el blog Historias del Pasado, realizado por Osvaldo Laino y el blog de la agrupación Banda Dibujada, cuya misión es difundir las historietas infantiles. La entrada de TamTam se tituló “Pasado y presente de la historieta argentina”. Para mirar los sitios por completo.

Pensar en historietas es pensar en los grandes creadores de tiras. Es pensar en el “negro” Fontanarrosa, creador de personajes tan inolvidables como Inodoro y Boogie. Es casi un paseo obligatorio descansar en su sitio oficial. Para recordarlo, para recordar sus palabras y sus imágenes. La página posee, además de la mayoría de sus historietas, una extensa biografía, sus cuentos, recopilaciones de chistes, etc.

Para continuar conociendo y recordando los personajes y autores de historietas, conviene entrar a la página Mafalda y Compañía, donde se le rinde homenaje a Quino y a otros grandes del cómic del mundo. El sitio se llama Todo Historietas y su función es puramente informativa. A su vez, conviene detenerse en la página oficial de Quino, el gran historietista argentino, padre de Mafalda, Manolito y tantos otros. Allí uno se puede deleitar mirando sus autorretratos, introducirse a su mundo, conocer su vida, incluso leer sus viñetas en otros idiomas.

Argentina ha sido y es un semillero de grandes historietistas. Hace varias décadas y hasta la actualidad, nuestros autores y dibujantes exportan sus trabajos con muchísimo éxito e incluso trabajan para revistas de otros países. Algunos de los personajes entrañables de la hitoria del cómic argentino son: Dago, La Tía Vicenta, Pepe Sánchez, La vaca Aurora, entre otros. Para conocer su origen, es recomendable visitar este sitio.

Dante Quinterno creó el personaje Patoruzú en el año 1928, un cacique tehuelche. Junto a Isidorito, correrán las más increíbles aventuras. Para conocer el origen de cada uno de los personajes, es necesario leer la información brindada en este sitio. Para aquellos que se enamoraron de la nobleza del indio Patoruzú, se creó este sitio, dedicado por entero a él. Se puede recorrer desde las tiras cómicas hasta las adaptaciones cinematográficas que han tenido las aventuras de este cacique.

Es casi imposible realizar un repaso por todos los personajes que la hitorieta argentina ha dado en su historia. Sin embrago, para volver a pasar por el corazón, vale la pena detenerse en esta página, que nos acerca a Langostino, Don Fulgencio, El loco Chavez, entre otros.

Caloi (Carlos Losieau) nació en Salta en 1948. Sus ilustraciones aparecieron en muchísimas revistas del país y del mundo. Es casi imposible despegarlo de su creación más conocida: Clemente. Clemente nació en el año 1973 y no tiene brazos ni alas. Es un bicho difícil de describir y definir; la acidez de sus comentarios acerca del psicoanálisis se pueden ver en el sitio oficial de Caloi, con un espacio muy importante para este personaje.

Uno de los gatos más ocurrentes y enamoradizos de la hitorieta argentina es Gaturro, creado por Nik. En su sitio se pueden leer algunas de sus tiras, saber quién es Nik, suscribirse a su club de fans y enterarse de todo sobre Gaturro.

El 8 de septiembre se celebra el Día Mundial de la Alfabetización. Su antecedente se encuentra en las disposiciones de la Primera Reunión del Congreso Mundial de Ministros de Educación, realizado en Teheran (Irán), en 1965. En este encuentro, en donde participó Argentina, se determinó unificar acciones para la erradicación del analfabetismo.

Para comenzar a reflexionar acerca de este tema, es importante leer una aproximación a la definición de alfabetización —compleja por sí misma—, clikeando aquí para ir a la Enciclopedia Libre Wikipedia.

A su vez, la página de Maestras Jardineras de Argentina, propone un artículo que posee diversas definiciones del término alfabetización, incluyendo la dimensión social de la alfabetización, el rol de la escuela, la importancia de la enseñanza de la lectoescritura en el Nivel Inicial y una bibliografía muy interesante.

“La alfabetización es un proceso complejo que ha sido redefinido muchas veces a lo largo del último siglo tratando de incorporar, al ritmo de los avances tecnológicos, aquellos conocimientos que caracterizan a la persona alfabetizada en el tercer milenio. Actualmente, sin embargo, los expertos y los organismos internacionales entendidos en la materia sugieren recuperar el sentido primordial de la alfabetización como aprendizaje de la lengua escrita, la lectura y la escritura…”

Así comienza la introducción a un extenso y riguroso trabajo realizado por el equipo técnico de la Asociación Civil Educación para todos y Unicef. Se titula “Alfabetización: todos pueden aprender” y algunas de las temáticas desarrolladas son: los problemas centrales en la primera allfabetización; los factores culturales implicados; los procesos cognitivos básicos.

Para la alfabetización de los individuos se utilizan distintos métodos de lectoescritura. En la biblioteca digital del CREFAL se puede acceder al libro completo del especialista Eugenio Rodriguez Fuenzalida: Metodologías de la Alfabetización en América Latina. Este completísmo estudio abarca reflexiones en torno a la alfabetización como sistema, principales métodos de alfabetización utilizados en América Latina y consideraciones sobre los materiales utilizados en los Programas de Alfabetización. ¡¡Para no perdérselo!!

La enseñanza y el aprendizaje de la lectura y la escritura es un derecho de todas las personas. Así, todos los individuos se incluyen en una sociedad letrada, intentando acceder a las mismas oportunidades que el resto. Para aquellos que provienen de otros países y por diversas cuestiones aterrizan en uno nuevo —que se convertirá en su hogar— se ha pensado en un método de alfabetización específico: Alfabetización y promoción social de inmigrantes. Este Programa realizado en Sevilla puede trasladarse a cualquier otro lugar del mundo.

El método cubano de alfabetización “Yo sí puedo” ha sido replicado en distintas partes del planeta tierra, como Nicaragua, Bolivia, España; con la intención de erradicar el analfabetismo y promover la igualdad de posibilidades para todas las personas. Se utilizan videos y cartillas para su desarrollo, vinculando al hombre con su medio social y cultural. Haciendo click aquí, se puede recorrer brevemente todos los pasos de este método de alfabetización.

Hace unos años, a partir de la avalancha de la informatización, ya no se habla de alfabetización a secas, sino que se utiliza el término alfabetización informacional. Las conclusiones de un seminario de trabajo realizado en Toledo sobre la alfabetización informacional son un buen comienzo para investigar sobre este tema tan apasionante que nos compete a todos.

(Las imágenes corresponden al método “Yo sí puedo”.)

La lectura es un tema que interesa en general a todas las personas. Durante décadas especialistas, padres, docentes, estudiantes, han revisado conceptos y emitido juicios de valor en torno a ella. Promoción de la lectura, animación de la lectura, lectura para los niños que recién nacen, para los que leen hace rato, para los que apenas decodifican signos en el papel, para los que leen en distintos formatos y soportes son tópicos que se repiten una y otra vez.

“Leer para ser mejores” se titula el texto que el escritor Miquel Desclot, ganador del Premio Nacional de Literatura Infantil y Juvenil por su obra “Més musica, mestre!”, leyó a partir de la inauguración de la exposición para la campaña de fomento de la lectura del Ministerio de Cultura en la Biblioteca Nacional de España. Comienza así: “La mayoría de nuestros antepasados fueron analfabetos. Es verdad. Pero no fueron ignorantes. Ellos, simplemente, disponían de otro sistema de almacenamiento y transmisión del saber. A ellos les bastaba la memoria, que hacía las veces de biblioteca, y la transmisión oral, que hacía las veces de lectura. Y, a su manera, no eran menos sabios que nosotros. A su vez, los niños de aquella sociedad analfabeta, pero no ignorante, estaban en contacto permanente con la literatura de tradición oral, ya fuesen canciones, cuentos o adivinanzas, desde su más tierna edad hasta su madurez.” Éste es uno de los tantos artículos sobre lectura a los que puede accederse en la revista Babar.

Para entender mejor la relación entre lectura y escuela, conviene leer este artículo de la escritora española Kepa Osoro “Lectura: reflexiones para una utopía”, publicado en la revista virtual Cuatrogatos.

El concepto de animación a la lectura se ha ido modificando con el correr de los años. Un acercamiento a éste es el que plantea la especialista Blanca Calvo en un artículo publicado primero en la revista Educación y Biblioteca y luego en la revista virtual Imaginaria. Se puede recorrer el abecedario planteado por la autora, haciendo click aquí.

A su vez, el especialista Pedro Cerrillo, de la Universidad de Castilla-La Mancha publicó en la  revista Primera Noticias un artículo titulado “Algunas consideraciones sobre el concepto de animación a la lectura”, con su permiso y el de la publicación periòdica, el Centro de Documentación de la Fundación Germán Sánchez Ruipérez lo puso en línea. Se puede leer clickeando aquí.

La lectura se ha relacionado también con la oralidad. Escuchar la voz, otro modo de leer. Leer las primeras voces, los rostros, los sonidos. En este excelente artículo el Doctor en Lengua y la Literatura Manuel Abril Villalba analiza estos dos aspectos unidos. Su ensayo se titula: “Oralidad y lectura. Afectos y efectos”. Vale la pena leerlo.

Se dice comunmente que los caminos a la lectura son azarosos. Que lector se hace y no se nace. Sobre este tema reflexiona el autor José Luis Polanco en un artículo sobre las primeras lecturas y el sello que éstas dejan en nuestra memoria afectiva.

¿Da lo mismo leer en un lugar que otro? ¿Los mediadores de la lectura propician escenarios diversos para que el encuentro entre texto y lector se produzca? En este artículo se da cuenta de una experiencia de promoción de lectura desarrollada en seis espacios distintos.

Hay quienes opinan que las nuevas tecnologías desbarrancarán a la lectura por un largo, largo tiempo, quizá para siempre. Sin embargo, el espacialista Jesús Ballaz Zabalza cree que los jóvenes en el futuro leerán aún más que en la actualidad, y así lo fundamenta en un artículo publicado en CLIJ (Cuadernos de Literatura Infantil y Juvenil) llamado “La lectura de los adolescentes en el futuro”.

El 26 de agosto de 1914 nació Julio Cortázar en Bruselas; cuatro años después se instalaría con su familia en la Argentina. Muere en París el 12 de febrero de 1984.

Yo creo que desde muy pequeño mi desdicha y mi dicha al mismo tiempo fue no aceptar las cosas como dadas. A mí no me bastaba con que me dijeran que eso era una mesa, o que la palabra “madre” era la palabra “madre” y ahí se acababa todo. Al contrario, en el objeto mesa y en la palabra madre empezaba para mí un itinerario misterioso que a veces llegaba a franquear y en que a veces me estrellaba. En suma, desde pequeño, mi relación con las palabras, con la escritura no se diferencia de mi relación con el mundo en general. Yo parezco haber nacido para no aceptar las cosas tal como me son dadas.

Este texto breve, extraído de una de las páginas más completas, resume de algún modo su postura, que se reflejará en gran parte de su vida y de su obra. En este sitio se puede revisar cronologicamente la vida del escritor, recorrer las fotos que le han tomado, como así también leer algunos de sus textos.

Algunos autores han dejado registro del sonido de su voz leyendo sus obras. Para escuchar la voz de Cortázar leyendo el capítulo 7 de su novela Rayuela, hacer click aquí.

La enciclopedia Wikipedia contiene una extensa biografía de Julio Cortázar, dividida en: nacimiento e infancia, juventud, primeras publicaciones, Aurora, Cortázar social, su obra poética, Carol Dunlop, Nicaragua, enfermedad y muerte, reconocimiento. Para leerla de punta a punta, clickear este enlace.

Julio Cortázar ha manifestado en diversas entrevistas su posición frente al denominado “boom latinoamericano”, aquí se puede escuchar al autor hablando sobre este tema.

Saignon (Vaucluse). 10 de mayo de 1967

A Roberto Fernández Retamar en La Habana

Mi querido Roberto:

Te debo una carta, y unas páginas para el número de la Revista que tratará de la situación del intelectual latinoamericano contemporáneo. Por lo que verás a renglón casi seguido, me resulta más sencillo unir ambas cosas; hablando contigo, aunque sólo sea desde un papel por encima del mar, me parece que alcanzaré a decir mejor algunas cosas que se me almidonarían si les diera el tono del ensayo, y tú ya sabes que el almidón y yo no hacemos buenas camisas. Digamos entonces que una vez más estamos viajando en auto rumbo a Trinidad y que después de habernos apoderado con gran astucia de los dos mejores asientos, con probable cólera de Mario, Ernesto y Fernando apiñados en el fondo, reanudamos aquella conversación que me valió pasar tres maravillosos días en enero último, y que de alguna manera no se interrumpirá jamás entre tú y yo.

Así comienza esta carta publicada en la obra Último round de Cortázar, originalmente editada en el número 45 de la revista “Casa de las Américas”, en el año 1967. Para continuar su lectura, conviene visitar este sitio donde además pueden encontrarse otros escritos políticos del escritor.

El jazz y Cortázar han ido de la mano. “El jazz es para mí —la música en general y el jazz en particular— una espacie de presencia continua incluso en lo que yo escribo…” La voz del escritor argentino habla sobre el ritmo en su escritura, realizando un paralelismo con el jazz.

Son famosas las instrucciones de Julio Cortázar para realizar distintas tareas:

Dejando de lado los motivos, atengámonos a la manera correcta de llorar, entendiendo por esto un llanto que no ingrese en el escándalo, ni que insulte a la sonrisa con su paralela y torpe semejanza. El llanto medio u ordinario consiste en una contracción general del rostro y un sonido espasmódico acompañado de lágrimas y mocos, estos últimos al final, pues el llanto se acaba en el momento en que uno se suena enérgicamente.

Para llorar —para leer hasta el final este texto y otros que se sugieren en la página, entrar a este sitio.

Al autor de Historias de Cronopios y de Famas se le han realizado muchas entrevistas y él mismo ha realizado varias declaraciones. En este espacio virtual se puede acceder a algunas de ellas: “El sentimiento de lo fantástico”, “Cortázar: boxeo y jazz”, “Los cuentos: un juego mágico”, entre otras.

Grandes escritores han escrito ensayos y artículos sobre la figura y la obra de Julio Cortázar: Benedetti, Montero, Rulfo, Galeano, Vargas Llosa, García Márquez, Monterroso, entre otros. En esta página, especialmente dedicada a los enlaces sobre Cortázar en la web, se pueden leer todas las palabras dedicadas al escritor por sus colegas.

La relación del autor de El perseguidor y el cine es vasta y resistente al paso del tiempo. Muchas de sus obras han sido llevadas a la pantalla grande, y se han realizado infinidad de documentales sobre su persona. Aquí se puede revisar gran parte de la filmografía dedicada al autor.

Bolero

Qué vanidad imaginar
que puedo darte todo, el amor y la dicha,
itinerarios, música, juguetes.

Éste es un fragmento de uno de los tantos poemas de Julio Cortázar que pueden saborearse en este sitio.

Reconocido mundialmente por sus relatos, Julio Cortázar posee en la web infinidad de sitios donde pueden leerse, descargarse y hasta imprimirse sus cuentos. Aquí, uno de ellos.

En esta sección, se agrupan, de manera alfabética, los links a las páginas de las editoriales argentinas que publican libros para niños y jóvenes:

• Ediciones Abran Cancha. La editorial dirigida por la escritora argentina Adela Basch ofrece en su sitio web un espacio para saber sobre su vida, un link a chistes, un apartado con la canción “Que la calle no calle”, información sobre autores, lecturas y todos los tí­tulos de su catálogo con una breve reseña.
• Editorial Albatros. Posee obras en su catálogo destinadas a los más pequeños, incluyendo colecciones de libros informativos.
• Ediciones Amauta. Un nuevo emprendimiento editorial cuyo catálogo de literatura infantil y juvenil va enriqueciéndose poco a poco. Se puede acceder a los tí­tulos y su contenido, como así­ también a un Programa de Lectura Interactiva.
• Editorial Alfaguara. En la página web de esta editorial, se puede realizar una búsqueda por tí­tulo dentro de la colección infantil, agrupada en distintas series: Libro álbum, Pre lectores, Primeros lectores, Desde 6 años, Desde 8 años, Desde 10 años, Á de Ámbar, Joody Moody, Leer es genial, AlfaWalsh, B. E. Bornemann, El baúl, Ecoamigos y Faltó el profe, como así­ también dentro de la juvenil: Serie azul, Serie roja y Nueva Serie roja. A su vez, se puede acceder a la reseña del tí­tulo recomendado de la semana, a sitios sobre literatura infantil y juvenil, a entrevistas a autores, entre otras curiosidades.
• Editorial Atlántida. Se puede acceder aquí­ al catálogo de obras para niños, agrupadas en las colecciones Atlántida Mini, La valijita de Billiken, Palabras escondidas, Al tuntún, Arnold y los niños, Ópera en cuento, entre otras.
• Editorial AZ. Haciendo click en la página de esta editorial, se pueden leer los distintos tí­tulos de su catálogo, como así­ también realizar compras en lí­nea. A su vez, hay apartados sobre la historia de la editorial.
• Editorial Calibroscopio. Se puede visitar aquí, en español o en inglés, las colección Pez Volador, para niños desde un año, de estructura rimada; como así también la colección Líneas de arena, para público de todas las edades.

• Cántaro editores. Se pueden encontrar en esta página las colecciones Del Mirador: obras de autores clásicos destinados al Nivel Medio; Hora de lectura: para niños de 8 a 12 años; Rincón de lectura: para los pequeños lectores de 4 a 8 años. A su vez, se pueden descargar las guí­as para el docente Caminos de lectura pensadas para trabajar junto a la colección para jóvenes Aldea literaria.
• Ediciones Colihue. En la página de esta editorial se pueden leer las reseñas de todos los tí­tulos del catálogo, entrar a la sección de libros recomendados de la semana, a un espacio dedicado a autores, y a las distintas colecciones, ya clásicas dentro de la literatura infantil argentina: Libros del pajarito remendado, Libros del malabarista, Libros del monigote, entre otras.
  
• Editorial Comunicarte. La página web de este sello cordobés presenta su catálogo junto a breves reseñas de cada tí­tulo. Las colecciones para niños son: Bicho Bolita, para niños de 2 a 8 años; Vaquita de San Antonio, para niños de 6 a 12 años y La nube verde, literatura informativa para niños. Su colección juvenil, Veinte Escalones, está destinada a jóvenes de 9 a 17 años. A su vez, la editorial realiza todos los años dos concursos, cuyas obras ganadoras se editan bajo la Colección Los niños del Mercosur y bajo la Colección Veinte Escalones.
• Ediciones Crecer Creando. En su sitio web es posible leer notas de prensa, entrevistas a autores, guí­as literarias. A su vez, se pueden recorrer los fundamentos de cada colección: Mar de papel, para primeros lectores; serie naranja, desde 7 años; serie morada, desde 9 y serie roja, desde 11 años.
• Ediciones Del Eclipse. En este sitio web el lector puede encontrar todas las novedades, junto al catálogo de los tí­tulos de las distintas colecciones, con sus respectivas tapas: libros-álbum del Eclipse; novelas del Eclipse; la colección de teatro infantil y juvenil Subiendo a escena; la colección Pequeños del Eclipse, entre otras. También se puede consultar el listado de centros de promoción y registrarse para recibir información.
• Editorial Del naranjo. En su página web se puede leer una breve reseña de la editorial y recorrer los títulos de su catálogo.
• Ediciones De la Flor. En su página se puede clickear a las páginas de los historietistas más importantes de nuestro país. A su vez, en el apartado infantiles se pueden leer todos los títulos para niños publicados.
• Editorial Estrada. En esta página web se puede acceder a los tí­tulos de las colecciones: Cazacosas y Azulejitos; Azulejos, de antologí­as de cuentos y grandes clásicos de la Literatura Universal y relatos de la Mitologí­a Griega en versiones noveladas. También se puede leer material para el docente: planificaciones, recursos para el aula, solucionarios, lecturas y efemérides.
• Gárgola ediciones. Esta editorial posee distintas colecciones que pueden destinarse a los niños y los jóvenes. Para los primeros, la colección Plaza Gárgola, y para los últimos, las colecciones Modelo para armar y Gárgola Comics.
• Editorial Guadal. Las colecciones infantiles de esta editorial están agrupadas bajo el nombre El gato de hojalata. Aquí­ pueden encontrarse libros para bebés, es decir, cuyos formatos y materiales incluyen goma eva, tela y cartón; libros infantiles: educativos, relligiosos, didácticos, para pintar, de poesí­a y pictográficos; las licencias de Snoopy, Disney y los juveniles.
• Pequeño Editor. Este sello está compuesto por autores que integran a su vez el equipo de edición. Sus tí­tulos, de formato novedoso, se agrupan en las siguientes colecciones: Incluso los grandes, Cuadriños, Fuelle y Variables gráficas. Cada obra posee una sinopsis y datos sobre el autor e ilustrador.

• Editorial SM. Se puede acceder en este sitio a biografí­as y retratos de autores argentinos, guí­as para el docente, catálogo completo de las colecciones: Los piratas, para los más pequeños; El barco de vapor, de 7 a 12 años y Gran Angular, la colección para jóvenes, entre otras. También se puede acceder a las bases del Premio Barco de Vapor y a datos sobre la labor de la Fundación SM en la Argentina.

• Editorial Sudamericana. Se puede acceder al catálogo en lí­nea, a las novedades y a las actividades de la editorial en la Feria del Libro Infantil de Buenos Aires.

“Relájate. Recógete. Aleja de ti cualquier otra idea. Deja que el mundo que te rodea se esfume en lo indistinto. La puerta es mejor cerrarla; al otro lado siempre está la televisión encendida…” Así comienza el escritor Ítalo Calvino su novela Si una noche de invierno un viajero. Se puede leer más aún en el sitio TamTam, espacio creativo para personas de 13 a 18 años. Si uno va a comenzar el viaje, vale la pena seguir las instrucciones que figuran allí.

No importa la edad que se tenga, viajar en avión siempre despierta distintas sensaciones: miedo, aburrimiento, emoción y hasta algunas veces, encuentros con desconocidos que por algunos minutos u horas compartirán un viaje de ida o de vuelta. El relato “El reino de los cielos” del escritor uruguayo Mario Benedetti cuenta un encuentro especial entre dos adolescentes. En esta página de literatura latinoamericana se puede encontrar la biografía de Benedetti, datos sobre su obra en prosa y en poesía, leer poemas y cuentos y escuchar su voz.

Para excursionar en un trayecto más exótico y arriesgado, nada mejor que leer a la autora sudafricana Nadine Gordimer, premio Nobel de Literatura en el año 1991. Para conocer su vida y obra, cliquear aquí.

En el VI Congreso Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura: el reto de la lectura en el siglo XXI, realizado en el año 2000, Isabel Tejerina Lobo presentó un trabajo titulado “Literatura ética y estética. Lecturas solidarias y educación”, en donde recomienda el cuento de Nadine Gordimer “El mejor safari”. Es interesante leerlo para reflexionar sobre la promoción de la lectura en el nivel primario y secundario.

Si el viajero prefiere el campo, puede adentrarse en las páginas de “Una excursión campestre” del escritor inglés Graham Greene. Para conocer más sobre el autor de El poder y la gloria, se puede acceder a este sitio.

“En oleadas sucesivas, como una continuación de las olas formadas en el mar, le llegó la brisa, fresca, húmeda, evanescente, y con ella vino el rumor del mar, hasta la espera. Y ella odiaba al mar, porque sabía que le era hostil. El mar debe ser una mujer, pensó.” Guillermo Cabrera Infante pone en voz de la protagonista del relato “Mar, mar, enemigo” las sensaciones que le depara ese inmenso charco de agua salada que se impone entre ella y él, que demora en llegar. Mirando el mar, aquellos que pueden, soñándolo o recordándolo, es interesante leer en este viaje el artículo de Sandro Barros titulado Guillermo Cabrera Infante o el cuentista cubano: memoria, identidad y oralidad en Así en la paz como en la guerra”.

Del mismo modo, vale la pena parar un rato el andar para leer una entrevista al ganador del premio Cervantes, a la que se puede acceder en este sitio.

Si de viajes y viajeros se trata, imposible olvidar a Gulliver, aventurero a más no poder, quien recorrió los lugares más insólitos. Aquí se puede leer Viajes a varios remotos lugares del planeta, conocido también como