Así lo hacemos es un espacio de Dilemas en el que convocamos a a participar en Dilemas, enviando una experiencia práctica realizada o a realizar en salas infantiles. Así mostrarán la tarea educativa que desarrollan y que vale la pena comunicar y discutir con otros colegas.
A los participantes seleccionados se les entregarán certificados de publicación de experiencias (emitidos por OMEP Argentina) y una donación de la Fundación Telefónica, para cada Escuela o Profesorado participante.
Así lo hacemos 2008:
Esta es la lista de escuelas y profesorados inscriptos en el espacio interactivo de Dilemas, les damos la bienvenida y compartiremos sus experiencias
Estos son los temas que compartiremos con los diferentes especialistas a lo largo del año, las propuestas de práctica en la sala.
| Mes |
Tema |
Mayo |
1. ¿Enseñar canciones a los más pequeños, cómo, cuáles, por qué hacerlo? |
Junio |
2. ¿Juego trabajo o juego libre? |
Julio |
3. La expresión corporal a cargo de maestros ¿Cómo hacerla? |
Agosto |
4. ¿Las unidades didácticas abordan sólo recortes del ambiente? |
Septiembre |
5. Enseñar los derechos del niño a los más pequeños y ¿los deberes? |
Octubre |
6. ¿Bandas rítmicas o ruidos con canciones? |
Noviembre |
7. ¿ A dibujar se enseña? |
¿Qué es Así lo hacemos?
Quiénes participan:
Docentes de Escuelas Infantiles o alumnos y profesores de los Profesorados de Educación Inicial (representando a la escuela o profesorado de pertenencia)
Para qué participan:
Cada mes, Dilemas, ofrece a sus visitantes, la vinculación con reconocidos especialistas que escriben sobre la enseñanza de niños menores de seis años, y participan en un Foro de Debate, espacio de intercambio para todos aquellos que quieran preguntar, dialogar, y exponer sus puntos de vista vinculados con dichos temas.
Nuestra invitación es lograr generar un encuentro de reflexión conjunta entre especialistas, docentes y futuros docentes de la educación de las infancias.
Ustedes enviarán comentarios y fotos de sus experiencias prácticas y recibirán preguntas e inquietudes de los especialistas y visitantes a través del Foro de Dilemas
Cómo participar:
La propuesta consiste en ser protagonistas de 5 de los diferentes temas que se tratarán en Dilemas en el corriente año. Cada escuela, maestro o grupo participante, una vez realizada la inscripción recibirá las orientaciones para integrarse al proyecto. En síntesis participa mandando una experiencia áulica para desarrollar con los niños de las escuelas infantiles que sea concomitante con los temas que aborda cada mes Dilemas.
A modo de ejemplo:
A modo de ejemplo del trabajo a enviar, aquí tienen un relato de una experiencia realizada en un jardín, descripta por sus maestras:
Título: CUENTAN LOS ANTIGUOS
Autores: Marta Godoy, Josefina Quesada, Graciela Reali, Elisa Villarreal
Escuela: JIN “A” Escuela Nº 9 D. E. 2º. Capital Federal, Argentina
LA DRAMATIZACIÓN PASO A PASO
Escuchamos leyendas y mitos grabados por el Grupo Libertablas. La ambientación, los sonidos y la música imprimen al relato una emoción que cautivó inmediatamente al grupo.
La narración ágil, breve, donde aparecen el amor, el odio, la tristeza, la solidaridad, el peligro, el nacimiento y la muerte implicaron intensamente a los chicos.
Luego de escuchar los relatos varias veces, propusimos elegir una de ellas para dramatizar. Las nenas preferían el Yasí Yateré, cuya protagonista es una niña. Los varones, en cambio, eligieron el Nahuel, ya que les gustaba jugar al tigre, a los soldados, a los mapuches.
Era imposible elegir una sin excluir a la mitad del grupo. Decidimos que dramatizarían ambas leyendas el día del cierre del proyecto.
Cada niño eligió la leyenda en la que quería participar y el personaje que desempeñaría.
En algunos casos dos niños elegían el mismo personaje, por lo que a la hora de la puesta en escena, hubo dos tigres en lugar de uno y dos Anahí en el Yasí Yateré.
Todos nos divertíamos cuando Gastón, que es muy gracioso, representaba al Yasí Yateré, nos admirábamos de la extraordinaria actuación de los tigres y nos complacía la forma en que dramatizamos la transformación del personaje del pájaro en duende.
Jugaron muchas veces, todas las que ellos quisieron, apropiándose de los relatos, de los tiempos y de los personajes.
Finalmente, el día del cierre, dramatizaron frente a los papás y a sus compañeros., esta instancia no era la meta, nuestro objetivo era el disfrute del juego dramático que se desarrolló por muchos días en la intimidad de la sala permitiéndoles expresarse corporalmente y apropiarse de las historias convirtiéndolas en parte de sus juegos.
Los niños del JIN “A” ESCUELA Nº9 DISTRITO ESCOLAR 2º. Capital Federal, Argentina pintan luego de escuchar relatos de mitos y leyendas argentinas de la escritora Graciela Montes.
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