El proyecto supone diferentes etapas. Cada una de ellas se irá presentando en la red, paulatinamente y en diferentes planos –como las capas de una cebolla–, con la intención de mirar las prácticas de enseñanza desde sentidos diversos. El desarrollo del proyecto se realiza en tres planos que van a ir tomando forma a lo largo de los meses.
a. “Las escuelas infantiles en Latinoamérica” que está a cargo de cada maestro participante.
b. “La investigación sobre las prácticas cotidianas”. Espacio, fundamentalmente de construcción conjunta entre los educadores y la coordinación del proyecto
c. “Las prácticas de enseñanza en las escuelas infantiles. Una mirada latinoamericana” es el espacio de la discusión teórica y está a cargo de la coordinación del proyecto.
Cada pétalo de la Margarita está simbolizando el relato de un maestro de una escuela de alguna ciudad latinoamericana (Buenos Aires, Bogotá, Santiago de Chile, Lima, Montevideo...) Es el primer plano que llamamos: "Las escuelas infantiles latinoamérica"
Sobre la base de los relatos, iniciaremos la aventura de investigar...construyendo entre maestros e investigadores, categorías conceptuales que nos permitan "darle" nuevos sentidos a las prácticas y "comparar" lo que hacemos en las aulas. El desafío es "mostrar" como se investiga "en linea". "La investigación sobre las prácticas de la enseñanza". Es el momento formativo y de producción conjunta.
El centro de la Margarita, sobre la base del análisis de los relatos y el "cruce" con los enfoques teóricos conceptuales, vamos a generar conceptos que permitan construir una suerte de "agenda didáctica" que oriente el estudio de las prácticas de enseñanza en la escuela infantil. Es el lugar de todos: maestros e investigadores.
Corresponde al tercer plano o "Las prácticas de enseñanza en las escuelas infantiles. Una mirada latinoamericana".
Una vez puesta en marcha cada plano... Margarita comienza de nuevo, ampliando las escuelas participantes y los espacios de trabajo conjunto... como una posibilidad de dar a conocer nuestras riquezas, tradiciones y formas de enseñar para... "el mejor niño para el mejor hombre para un mundo mejor" (Margarita Ravioli)
