Miriam, de Querétaro- México, nos cuenta cómo son algunos de los festejos tradicionales en su país:

EL PAN DE MUERTO

Hoy organizamos una salida con los niños con motivo de observar, anotar y comparar los objetos que se ocupan en un altar de muertos y aquellos que no son parte de nuestra cultura.

Una parte fundamental de esta vista es la observación de cómo hacen el pan de Muerto en la panadería del centro Comercial, porque un niño no quiere comer el pan porque piensa que lo hacen de huesos molidos de muertos y se muestra muy reacio a participar además de temeroso. Sus compañeros quisieron convencerlo pero no fueron muy elocuentes y decidimos mejor organizar esta visita. Para que además sean ellos mismos los que sometan a prueba sus hipótesis con respecto a la elaboración del pan.
La cita ha sido en la escuela y como el centro comercial donde vamos a ir a investigar queda a una calle no hace falta trasladarnos en trasporte escolar.

Hemos organizado varios equipos

1. Las calacas.*
2. Las parcas.
3. La muerte
4. La huesuda

Estos son los nombres de los equipos y cada niño en su gafete, lleva el color de su equipo y sabe a cual le corresponde, nos hemos organizado con personal de apoyo para la salida y para que cada adulto coordine el trabajo con un equipo y todos los niños tengan oportunidad de ser apoyados en lo que necesite.

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Entramos al centro comercial y observamos una cantidad variada de objetos relativos al Hallowen y los niños se sienten atraídos por los mismos. Nos dirigimos al área de frutas y legumbres y los niños buscan aquellas que conocen que se ocupan en el altar de Muertos. Mientras los equipos se han dividido en la consigna de buscar y rescatar los datos de los artículos que se planearon; nosotros entramos al espacio de panadería, nos colocan un cubrebocas y un gorro en la cabeza desechable y nos dan indicaciones de no tocar nada. A propósito, está conmigo el chico que piensa que el pan lo hacen de huesos molidos de muertos. Ellos ponen mucha atención a la explicación de la preparación del pan, nos acercamos al área de ingredientes y trata de leer en el costal de algo de hay en la mesa y dice: Harina de trigo, el niño muestra curiosidad e inquietud y finalmente le pregunta al panadero que nos hace el recorrido por los huesos de muerto y donde los muelen. El panadero encargado se muestra sorprendido por la pregunta y voltea a verme y me pregunta a qué se refiere el chico; yo le explico y le cuento las creencias y que el chico no quiere comer pan por esa razón además de que No quiere participar. El panadero le explica al chico lo de la harina de trigo y parece que ellos han encontrado respuestas a sus dudas.

Termina la visita y al final parten un pan muy grande en pedazos y nos ofrecen pan a la salida.
Regresamos a la escuela y ahora los chicos quieren elaborar ellos mismos el pan de muerto ¡Upss!.

CON CARIÑO, Miriam Emilia Reyes Martínez.

NOTA:
El festejo de día de muertos es una tradición prehispánica que en cada uno de los espacios escolares tratamos de rescatar como tradición cultural por la gran influencia de los vecinos gringos de la frontera Norte, los cuales tratan de invadir nuestros espacios con sus festejos llamados Halloween, muy fuera del contexto de nuestra localidad, pero que los medios masivos de comunicación y la mercadotecnia ofrecen por todos lados.

*parca, calaca, huesuda, calavera, etc, son formas coloquiales de llamarle a la muerte. Es un encuentro muy de confianza con la muerte. Parte de la cultura prehispánica en el cual la muerte era un símbolo relevante porque se supone que había otro mundo...un más allá y era un cambio de dimensión.

Anally de Lima-Perú nos cuenta la celebración del Día de la Madre:

El día de la madre en el Perú se celebra el segundo domingo del mes de mayo. Generalmente en el nido lo celebramos toda la semana anterior para que por edades las madres y sus hijos puedan pasar una hora juntos compartiendo una actividad. La actividad es pensada en base a todos los niños ya que juntos la realizarán. Además de la actividad principal los niños preparan una tarjeta, canción o poesía.
Este año el día de la madre se celebró en el Perú el domingo 13 de mayo. Nosotras lo celebramos los días 7, 8, 9 y 10 según la edad del niño.
Los salones de dos años preparamos una canción, una poesía y una tarjeta para nuestras mamás. La semana anterior de la celebración del día de la madre comenzamos a ensayar la canción la poesía y a pintar la tarjeta. Esto se realiza todos los días con los niños con el fin de tener todo listo para el día de la celebración.
Las mamás están invitadas desde las 8:45 de la mañana para llegar con sus hijos y realizar actividades libres dentro de su salón, pueden pintar, coger los juguetes o cuentos.
Alrededor de las 9:10 o cuando todas llegan (no más de 9:20) se les pide a los niños y mamás que guarden para poder comenzar.
Empezamos con las actividades diarias como asistencia y calendario. En la actividad del calendario aprovecho para preguntar a los niños por qué las mamás nos visitan y dejo que todos participen haciendo sus comentarios. En este momento los niños están sentados en la alfombra y sus mamás en las sillas observando. Luego los invito a cantar la canción que han preparado. Ellos se paran mirando a las mamás y la cantan haciendo gestos con sus manos.
Canción:

Yo me llevé a mi casa un abejón,
mi mamá me dio un regañón.
Yo me llevé a mi casa un abejón,
¡auch, auch me picó!

Luego los niños recitaron una poesía sencilla la cual se relaciona con la tarjeta que habían preparado.
Poesía:
Mariposa de mil colores
para la mami de mis amores.

Y le entregan la tarjeta. La tarjeta fue hecha por ellos, cada uno selló sus manos en una cartulina con diferentes colores de témperas formando así una mariposa de muchos colores.
Luego de realizar las actividades en el salón los niños invitan a las mamás a bajar al patio donde nos juntamos con otro salón de dos años y realizamos una actividad en conjunto.
Este año las mamás realizaron con sus niños un collar. Para ello encontraron en el patio mesas y sillas donde trabajarían y se le repartió a cada mamá una vasija con cuentas azules, plateadas y una cinta para que puedan realizar el collar. Este es un momento muy lindo donde se puedo observar a cada mamá con su hijo realizando el collar y si bien cada mamá tiene el mismo material los collares que realizan son todos diferentes, ya que ellas aceptan las ideas de sus hijos para hacer el pasado.
Cuando vemos que van terminando se les invita a pasar al patio done pueden jugar y disfrutar de un desayuno.
Esta actividad dura alrededor de una hora luego muchas mamás tienen que ir a trabajar y los niños siguen con su día en el nido.