Angie nos cuenta...

Hace 5 años atrás, tenía un calendario enorme en forma de casita en mi curso, en el mismo , encerrábamos en círculo fechas importantes como actos cívicos, reuniones, nuestros cumpleaños, etc, Esta actividad la anotaba yo y no así los niños.

Un día, me sorprendió al ver encerrado en círculo una fecha que no lo había colocado yo, asi que pregunte quién lo había hecho, a lo que mi alumna me respondió, fui yo Profe, es que ese día es el cumpleaños de mi mamá.

Me gustó saber la noticia, ya que el calendario no sólo sirvió para conocer números, sino que también cumplía una función social para todos mis niños, que por ese entonces no me daba cuenta.

Bueno, les mando un abrazo a todas.

Angie de Cochabamba, Bolivia

Carolina de Tucumán-Argentina, nos cuenta...

En relación a las familias, creo que una de las cosas que más me gustan de la comunicación con los padres, es que nos pueden dar información que nunca obtendríamos dentro de las salas.

Este año tomé por costumbre hacer lectura o recitación de poemas. Es un momento mágico, que compartimos y disfrutamos todos y cuya única condición es la escucha. Los chicos eligen el libro y yo, disminuyo la intensidad de las luces y les recito.

Hay uno que en particular les encanta a todos, es “Dame un Besito”, un poema popular que me llegó de regalo el año pasado gracias a Margarita.

Pasado un mes de la actividad, viene una madre a preguntarme qué poesía tenían que aprender los chicos y qué día le tocaba a su hijo.

Respondo que ninguna y ella me contesta:

Porque el mío me tiene loca con un versito y yo pensaba que lo tenía que aprender.

Me recita ella el poema, porque también se lo había aprendido.
Le digo que no, que sólo escuchan, que no sabía que se lo había aprendido.

Y me dice:

No sólo eso, le agrega otros versos que él inventa y ¿sabe qué? ¡Después nos pasa el sombrero a todos!

Nuestra colega Ivette, del Jardín de Infantes "Oscar Alfaro" (Tarija - Bolivia), nos cuenta cómo llevó adelante este Taller para Padres

En el momento de elaborar el Plan Anual de Actividades de nuestro Jardín, para la presente gestión las maestras decidimos realizar un Proyecto Educativo a ser trabajado con los Padres de Familia, tomando en cuenta que ellos deben tener un alto nivel de compromiso con el Jardín por el importante papel que les otorga la sociedad al considerarlos “los primeros educadores de sus hijos”.
Para este propósito decidimos dar uso a un pequeño libro de nuestra Biblioteca de aula: “Querer al niño es.....”.
Este libro está destinado específicamente para realizar este tipo de trabajo con los Padres de los niños. En él de manera muy sencilla se dan ciertas pautas para mejorar el rol de Padres, además que también sugiere actividades para realizar con los niños, que además de ayudarles a avanzar en sus aprendizajes, sirven para estrechar más el vínculo Padre-niño.
Decidimos realizar un Taller en dos jornadas y lo desarrollamos cada maestra en su aula con su grupo de Padres de acuerdo a la agenda que de antemano se preparó. Los resultados fueron altamente satisfactorios y alentadores.
A continuación hago un breve relato de mi experiencia:

En primera instancia envié una invitación a cada uno de los Padres y Madres de los niños para que asistieran al Taller. El día y hora señalados inicié el mismo con una breve lectura a manera de motivación. Esta motivación sirvió para reflexionar acerca de lo que estaban haciendo como Padres. Luego les hablé de cómo se iba a desarrollar el Taller, les repartí a cada uno un ejemplar dándoles las explicaciones para realizar la lectura correspondiente en sus hogares sugiriéndoles además, de que en lo posible lo hagan en familia, de manera que todos se involucren en este Proyecto. Al finalizar esta primera jornada fijamos la fecha para realizar la segunda jornada de socialización del texto leído.

Inclusive se observaron rostros acongojados y algunas lágrimas derramadas con emoción. Todos manifestaron su complacencia por la realización del Taller que les comprometió a mejorar su rol de Padres."

Aquí les presentamos la segunda parte de la construcción del cuento realizó nuestra colega Silvia de la Escuela Particular N° 1035 "Nuestra Señora de Guadalupe" de la Provincia de Santa Fe, Argentina...

A partir de este comienzo, seguimos eligiendo y construyendo personajes:

Y llegó el gran día….

Comenzamos a pensar como podría ser la historia uniendo a estos dos personajes. A medida que se nos iban ocurriendo ideas las decíamos y la Seño las anotaba en el pizarrón. Después la Seño leía lo que iba escribiendo y decidíamos si dejarlo así o no.
Así quedó nuestro cuento:

Flor, la pastorcita valiente

Había una vez, una pastorcita que se llamaba Flor. Ella vivía en una granja, junto con sus ovejas juguetonas, su abuelita y sus papás. La casa era pequeña como una nuez y estaba detrás de un arbusto. El pasto que rodeaba la casa era de muchos tonos de verde.
En el aire había un riquísimo perfume de flores. Todo era bello y parecía brillar bajo el sol.
Pero un día apareció en la granja el temible lobo Juan. Juan era enorme y fuerte. Tenía manos con filosas garras y afilados colmillos. En silencio, el muy astuto, se robó a todas las ovejas de Flor, se las llevó para comérselas después, en su casa del bosque.
Cuando la pastorcita salió de su casa, vió que todas sus ovejas habían desaparecido, y se puso a llorar.
Después se calmó, tomó coraje y decidió ir al bosque a buscarlas. Llevó su bastón para atraparlas y para pegarle una paliza al lobo malo y ladrón.
En el camino, primero se encontró con un conejo y una mariposa, y después con una preciosa hada, que la llevó hasta la casa del lobo.
Miraron por la ventana y el muy glotón estaba calentando agua en una olla gigante, para cocinar un sabroso guiso de ricas ovejas.
Flor entró a la casa y le pegó con el bastón y enojada le dijo que nunca más vuelva a acercarse a sus ovejas.
El lobo arrepentido aceptó y Flor volvió a su casa junto a sus ovejitas. Y vivieron muy felices, por siempre jamás…
Y Colorín colorado el cuento de Flor la pastorcita valiente se ha terminado.
Fin

Nuestra colega, Silvia de la Escuela Particular N° 1035 "Nuestra Señora de Guadalupe" de la Provincia de Santa Fe, Argentina, nos comparte...

Este es un trabajo que realizamos para el armado de un cuento. Dicho trabajo lo puse en un CD viajero que visita a las familias para que puedan ver como trabajamos en el aula. En ese CD les fuí enviando diferentes trabajos e información sobre lectoescritura.

Nuestro primer compartir fue con el cuento "El lobo Juan":

(continuará...)

Zulema, de Gonzalez Catán, Provincia de Buenos Aires-Argentina, nos cuenta:

En la sala de 5 estábamos leyendo la novela “Las aventuras de Bigote, el gato sin cola.” Cada vez que terminábamos un capítulo lo comentábamos.
Esta vez, en el capítulo leído, el gato protagonista era echado de un grupo de gatos coristas. Entre todos comentamos la situación.

Les pregunté cómo creían que se sentiría el gato echado y cada uno dijo algo: triste, con ganas de llorar, muy solo…

Mauro dijo que eso no importaba porque Bigote iba a hacerse de otros amigos, que lo iban a querer porque no importaba si tenía o no cola.

Ezequiel, quien siempre participaba en todo, ese día no hablaba. Entonces le pregunté qué pensaba él de la historia, me miró y me dijo:

- A mi papá también lo echaron del trabajo…

No sabía qué decirle porque fue una sorpresa escuchar eso de Ezequiel, se lo notaba muy preocupado, seguí la charla y los chicos comenzaron a hablar.

Mauro le dijo que, como a Bigote, en otro trabajo lo iban a aceptar... otros le dijeron que no iba a estar solo... así Ezequiel empezó a sonreír.

No dije nada más, consideré que las palabras de ellos ya eran suficientes, porque quizás, sin decir nada con respecto a la situación que estaba viviendo Ezequiel, cada uno de nosotros sabía que este integrante del grupo necesitaba de nuestra contención. Y creo que así lo hicimos

Anally de Lima-Perú nos cuenta la celebración del Día de la Madre:

El día de la madre en el Perú se celebra el segundo domingo del mes de mayo. Generalmente en el nido lo celebramos toda la semana anterior para que por edades las madres y sus hijos puedan pasar una hora juntos compartiendo una actividad. La actividad es pensada en base a todos los niños ya que juntos la realizarán. Además de la actividad principal los niños preparan una tarjeta, canción o poesía.
Este año el día de la madre se celebró en el Perú el domingo 13 de mayo. Nosotras lo celebramos los días 7, 8, 9 y 10 según la edad del niño.
Los salones de dos años preparamos una canción, una poesía y una tarjeta para nuestras mamás. La semana anterior de la celebración del día de la madre comenzamos a ensayar la canción la poesía y a pintar la tarjeta. Esto se realiza todos los días con los niños con el fin de tener todo listo para el día de la celebración.
Las mamás están invitadas desde las 8:45 de la mañana para llegar con sus hijos y realizar actividades libres dentro de su salón, pueden pintar, coger los juguetes o cuentos.
Alrededor de las 9:10 o cuando todas llegan (no más de 9:20) se les pide a los niños y mamás que guarden para poder comenzar.
Empezamos con las actividades diarias como asistencia y calendario. En la actividad del calendario aprovecho para preguntar a los niños por qué las mamás nos visitan y dejo que todos participen haciendo sus comentarios. En este momento los niños están sentados en la alfombra y sus mamás en las sillas observando. Luego los invito a cantar la canción que han preparado. Ellos se paran mirando a las mamás y la cantan haciendo gestos con sus manos.
Canción:

Yo me llevé a mi casa un abejón,
mi mamá me dio un regañón.
Yo me llevé a mi casa un abejón,
¡auch, auch me picó!

Luego los niños recitaron una poesía sencilla la cual se relaciona con la tarjeta que habían preparado.
Poesía:
Mariposa de mil colores
para la mami de mis amores.

Y le entregan la tarjeta. La tarjeta fue hecha por ellos, cada uno selló sus manos en una cartulina con diferentes colores de témperas formando así una mariposa de muchos colores.
Luego de realizar las actividades en el salón los niños invitan a las mamás a bajar al patio donde nos juntamos con otro salón de dos años y realizamos una actividad en conjunto.
Este año las mamás realizaron con sus niños un collar. Para ello encontraron en el patio mesas y sillas donde trabajarían y se le repartió a cada mamá una vasija con cuentas azules, plateadas y una cinta para que puedan realizar el collar. Este es un momento muy lindo donde se puedo observar a cada mamá con su hijo realizando el collar y si bien cada mamá tiene el mismo material los collares que realizan son todos diferentes, ya que ellas aceptan las ideas de sus hijos para hacer el pasado.
Cuando vemos que van terminando se les invita a pasar al patio done pueden jugar y disfrutar de un desayuno.
Esta actividad dura alrededor de una hora luego muchas mamás tienen que ir a trabajar y los niños siguen con su día en el nido.

Liliana Bo, de Ciudad Autónoma de Buenos Aires - Argentina, nos cuenta cómo festejan el día de la familia en el Jardín de Infantes N°1, D.E. N°5, "Walt Disney":

En nuestro jardin estamos preparando una atención para las familias. Es algo que a todos los super-atrapa… ponen mucho entusiasmo en preparar esta sorpresa para la familia.
En realidad el día es el 3er domingo de octubre que en Argentina es el día de la madre, pero hace muchos años que lo que festejamos es el día de la familia, dado las diferentes familias, parejas, nuevos matrimonios… que se dan en la sociedad actual.
Este año, con motivo del cumpleaños de nuestro jardin hemos postergado la fecha una semana por otros festejos.
Para la fiesta se realizará una maratón familiar y al cierre entregaremos los regalitos.
¿Qué les preparamos de regalo?... en esta oportunidad les preparamos un anotador. Utilizamos bandejas descartables de fiambre y papel de pañuelitos descartables. Con bastante plasticola mezclada con agua y con pincel, fuimos pegando los mismos entre sí… pañuelo con pañuelo(puede usarse otro tipo de papel finito..
Colocarán unas hojas de un árbol que hay enfrente del jardin,,(Gingo)que son muy bonitas a modo de marco
Los niños, una vez seco, dibujaran con marcador indeleble y luego en esta oportunidad pintaron con anilinas de colores el fondo.
Yo les pegué el anotador y una cintita para colgar, y los envolvimos.
Los nenes prepararon las tarjetas que decoraron y escribieron con escritura espontánea...y firmaron con su nombre.
Muy felices esperan el momento de entregarlos..!!!
Feliz día a todas las familias que nos lean.
Liliana Bo

Liliana Bo, maestra del Jardín de Infantes Integral N° 1. D.E N° 5 nos comparte cómo surgió el blog "Sala Naranja".
Liliana nos dice:

"Este blog surge como necesidad de poder compartir con los papas las experiencias que viven los niños en el jardin ya que los niños concurren varias horas, son de jornada completa... y los papis comentan que no son muchos los niños que pueden contar que hicieron en el jardin.
Por eso lo importante que fue poder armar este blog. Hoy llevaron la dirección para
entrar. Creo que lo disfrutarán mucho en familia y será una buena motivación: las imágenes, lo que los chicos puedan contar....
En las próximas semanas incorporaremos con ellos algo de audio para que puedan presentarse (músicas grabadas con la profesora de musica, sus propias voces...)
¡Que lo disfruten! y después nos cuentan qué les pareció..."

Angie de la Unidad Educativa "Campanita", Cochabamba, Bolivia nos cuenta:

"Estabamos trabajando producción de textos con los niños, ya habíamos realizado recetas, cuentos, adivinanzas. Para trabajar sobre el contenido de las cartas, habíamos acordado escribir cartas a nuestros seres queridos, algunos niños tienen a su mamá lejos del país, otros a sus tíos, primos, etc.
Su escritura no llegaba a ser convencional del todo. Así que después de lo que ellos producían yo interpretaba junto con ellos el contenido de la misma, escribiendo debajo de sus grafías.

Me llamó mucho la atención una niña que le había escrito una carta a su mamá que había fallecido. El contenido de la misma, me consternó mucho, pues ella decía que sabía que su mamá le cuidaba en el cielo, y que deseaba que su mamá le respondiera esta carta. Fue difícil para mi manejar esta situación, le tuve que argumentar que si bien su mamá estaba en el cielo, no podría ser fácil que ella le diera una respuesta. Pero que siempre la está mirando y que la quiere mucho. Titubee un poco, le dí beso y un abrazo y en ese instante creo que entre las dos no era necesario decir nada más".

Desde Buenos Aires, Claudia nos comparte un experiencia de cuando era maestra en una zona de sector popular:

"Una mañana, en un Jardín del barrio de Lugano, en el marco de un proyecto sobre Derechos de los niños, habíamos conversado con los chicos de la sala de 5 sobre el derecho a ser cuidados por los adultos y a recibir un buen trato por parte de los mismos. En ese momento me interrogaba acerca de este tema como significativo o de interés para los chicos y si ellos podrían construir el sentido de aprender que son "sujetos de Derecho".

A la semana siguiente la mamá de Martín, un chiquito de ojos tristes que hacía un enorme esfuerzo para aprender, me pidió conversar sobre una situación que le había llamado mucho la atención. Resulta que al estar sus padres separados, Martín veía poco a su papá y muchas veces se quedaba esperando la promesa de la visita que luego no llegaba…
Para la sorpresa del papá de Martín, durante un paseo el niño le había planteado “los chicos tenemos derecho a ser cuidados. Cuando vos me dejás plantado me hacés sufrir”.
Inmediatamente vino el reproche hacia la madre “tu mamá te llena la cabeza en mi contra”, a lo que Martín respondió “lo aprendí en el Jardín”.

Al finalizar el año, Martín aún no podía dibujar un monigote, sólo hacía trazos en la hoja, tampoco podía copiar su nombre, pero sí sabía que merecía ser respetado… Para él fue un aprendizaje muy significativo y para mi, como su maestra, también."

Patty, de Ventanilla-Perú nos cuenta...

Eran los primeros días de clase. Yo, como todos los años, en cada momento del día, siempre doy algunas indicaciones. Estábamos en el momento de la lonchera, ya habíamos rezado y le dije a los niños que para comer teníamos que masticar los alimentos con la boca cerrada y, si queríamos comentar algo, teníamos que hacerlo después de pasar los alimentos ya que no debemos hablar con la boca llena.

Bueno... después de esas recomendaciones los niños empezaron a comer. El día termino con mucha normalidad.

Al día siguiente la mamá de Joel entró muy temprano al salón y me dijo:

Señorita mi niño no nos ha dejado comer tranquilos, ha estado mirando cómo nos comportamos en la mesa y nos ha corregido varias veces la forma en que comemos, a su papá le dijo: no hables con la boca llena y su papá estuvo un poco avergonzado, pero de todas maneras gracias por enseñarle esas cosas a mi hijo.

Ahora que reflexiono sobre este hecho me doy cuenta que la educación que le brindamos a nuestros niños trasciende también a la familia de ellos, en especial en aquellas familias que por su situación económica, no han logrado tener la oportunidad de recibir una educación integral.

Nos escribe Bibiana Rincón, educadora de Barranquilla-Colombia:

Muchos años fui profesora del nivel maternal (dos años) y siempre recuerdo la angustia de los padres por dejar a sus niños tan pequeñitos.

El segundo día de clase, una mamà enviò a su niño con un papel muy grande engrapado en su pecho. El papel decia:

"Buen dia Bibiana: Juanqui lleva el paraguas por si llueve, su juguete preferido por si dice ti, su cuaderno donde raya, medias por si las moja, cambiarselas"

A partir de ese día, todos los días Juanqui llevaba un papel en su pecho... y decidimos llamarlo "buen día".

Inés nos cuenta...
En el jardín en el que trabajaba, un año decidimos que, para festejar el día de la familia, íbamos a invitar a todos a jugar un juego masivo. Contábamos con un espacio enorme en el que propusimos jugar con diarios, muchos diarios... El jardín se llenó de familias y todos participaron con un creciente entusiasmo, en la medida que las propuestas de juego avanzaban.El juego era una invitación paulatina a entrar en el terreno de la imaginación y el movimiento, usando los diarios. Armamos plaza, caminos, patinamos con los diarios, nos hicimos camitas para descansar antes de finalizar...
Cuando terminamos, todos cansados pero sonrientes, una mamá, de origen muy humilde, vestida con su uniforme de empleada, a lunares celeste y blanco, se acercó a mí, me abrazó y me dijo "Gracias, me parece que es la primera vez que juego de verdad con mi hijito"
Sentí una gran emoción.
Nunca voy a olvidarme de su cara sonriente y agradecida.

Inés