Silvina, de Provincia de Santa Fe-Argentina, nos cuenta

En nuestro jardín las actividades de la Familia están distribuidas durante la segunda mitad del mes de Octubre. Debido a que comenzamos los primeros días festejando el día del Patrono de nuestra Congregación Franciscana, el 4 de Octubre que es San Francisco de Asís, trabajando con las familias su vida, su obra y sus valores. Algunos años hemos dramatizado su vida para los papás.
Luego trabajamos con la exposición que preparamos para el 12 de Octubre “Encuentro de dos culturas”.
Y a mediados de mes comenzamos con la confección de un presente para las mamás en su día. Este año les preparamos una tarjeta con formas de corazones que decoraron las nenas y les escribieron mensajes.
Para los abuelos preparamos unos cuadritos con una frase que decoraron las nenas. Otros años invitábamos a los abuelos y realizábamos ensalada de frutas todos juntos pero a medida que fue pasando el tiempo nos llegaban más de 4 personas por nena y no teníamos espacio físico para llevar a cabo la actividad, motivo por el cual actualmente no los convocamos en forma masiva, si lo hacemos para participar de alguna actividad en particular en otras ocasiones.
Como actividad para la familia en particular este año se llevo a cabo el 31 de Octubre una jornada recreativa, musical y física. Se convocó a algún familiar de las alumnas (madres, padres, tíos, abuelos o padrinos) a disfrutar de la tarde en el gimnasio del Colegio. La Srta. Analía de Música preparó melodías de diferentes épocas para bailar y la Srta. Dina (de Educación Física) guiaba la actividad con orientaciones lúdicas. Jugamos mucho, bailamos y luego se realizó una emotiva vuelta a la calma, con muchos besos, abrazos y mimos. Algunos papás manifestaron que les gustó mucho esta experiencia porque los hizo pensar en qué poco tiempo afectivo le pueden dedicar a sus hijas. Así de contentos fuimos a la sala a tomar mate todos juntos y a compartir la merienda.
Luego las nenas les entregaron a sus familiares un obsequio que habíamos preparado. Un portarretrato con la foto de la familia que decoramos con plasticola de color, esponjas y sellos de animalitos.
¡Lo disfrutamos mucho!

Miriam de Querétaro-México, nos relata uno de los festejos tradicionales de su país:

LA FIESTA DE LOS MUERTITOS

Una de las principales tradiciones es la fiesta de los muertitos que inicia unos días antes con los adornos y los preparativos para esta gran celebración. Nuestra comunidad mantiene muy arraigada esta tradición y tratamos de mantenerla alejada de los festejos gringos.

Hoy se ha iniciado la mañana con algunos juegos y ejercicios de calentamiento motrices en donde los niños pueden cantar y hacer alusión de la muerte a través de rimas:

LA CALAVERA. YO TE VIDE VIDE CALAVERA VERA VERA CON UN DIENTE, DIENTE , DIENTE Y UNA MUELA MUELA MUELA YO TE VIDE, VIDE , VIDE QUE BAILABAS HABAS HABAS Y TUS HUESOS HUESOS HUESOS TE TEMBLABAN HABAN HABAN TUMBAS. JUNTO A LAS RUINAS DE UN MONASTERIO SE ALZAN LAS TUMBAS DE UN CEMENTERIO TUMBAS POR AHÍIIII TUMBAS POR ALLÁ A A A A TUMBAS Y TUMBAS, J AJA J AJA JA

LAS CALAVERAS SALEN BAILANDO
FLACAS CALACAS DE OJOS CHUPADOS
TUMBAS POR AHÍIIII
TUMBAS POR ALLÁ A A A A
TUMBAS Y TUMBAS,
J AJA J AJA JA.

Cada uno de los cánticos son acompañados por los movimientos corporales y gestuales de los niños.

Ellos están muy emocionados porque han traído de sus casas diversos objetos que serán acomodados para la elaboración del altar de muertos.
En la actividad se muestran los objetos y se escribe en el pizarrón el nombre del objeto que se muestra. Los niños comentan sobre lo que les agrada del altar y lo que no les gustan. Muchos de ellos manifiestan sus temores y narran experiencias de haberse asustado con algún fantasma.

La actividad para el altar de muertitos comienza con el picado de papel de china de color morado y naranja. Los niños aprenden a doblar el papel y le cortan triángulos o medios círculos para hacer figuras caprichosas con el papel. Una mesa se coloca a la entrada de la escuela y unos cajones de madera en los que se transporta jitomáte se acomodan para darle unos escalones al mismo. Se cubre todo con un mantel negro y posteriormente se le acomoda el papel de china picado. En el escalón más alto se acomoda la foto del muertito, Uno de los niños trajo la foto de su abuela y es ahí donde se va acomodar. Algunos niños han copiado los nombres de objetos en unas tarjetas y sugieren acomodar la comida junto con su nombre para que todos sepan de que se trata.

Por ejemplo: carne con verdura también llamado Salpicón, Tostadas, cebolla picada y chile.
Cada uno de los niños ha llevado una calaverita de azúcar con su nombre y se coloca en el mismo altar. Son varios los objetos que los niños tienen que acomodar, por ejemplo las flores naranjas de cempatsuchitl, el pan de muerto (con sabor a naranja, canela y clavo), dulce de calabaza de castilla con piloncillo y canela, dulce horneado de camote, agua, veladoras para la luz del camino y frutos de la temporada como: guayabas, jícamas, naranjas, tejocotes, tec.

A los niños se les explica el significado de cada uno de los objetos que se colocan en el altar y posteriormente se le narran algunas leyendas queretanas, como por ejemplo la del marqués que siendo tan rico, murió de frío por no querer ayudar a un pordiosero que le solicitó ayuda para no sentir tanto frío y como no lo quiso ayudar el pordiosero le sentenció que él moriría al mismo tiempo y del mismo mal.

El altar ha quedado terminado y los chicos tuvieron oportunidad de recortar algunos esqueletos de cartón los cuales se van llevar a casa y con la ayuda de mamá y papá van a vestir a las calaveras para el día siguiente presentarlas alo concurso de La calavera mejor vestida y se premiarán los primeros tres lugares.

En todo momento se resalta la importancia de este festejo muy diferente a la comercialización de disfraces y máscaras que nada tienen que ver con nuestra cultura.

Con cariño Miriam Emilia Reyes Martínez.

Silvina, maestra en el Jardín Jardín Particular Incorporado “Juan Pablo II” Nº 1256, en Santa Fe-Argentina comparte con nosotros los festejos realizados por cumplirse las Bodas de Plata de la escuela:

El Jardín de Infantes Particular Incorporado Nº 1256 “Juan Pablo II”, que lleva el nombre de Su Santidad, en honor a la primera visita de un Vicario de Cristo a nuestra querida Patria, abrió sus puertas a la comunidad, un lunes 7 de marzo de 1983, y este año se cumplen las BODAS DE PLATA institucionales.

Hoy, al cumplir 25 años de su fundación el Jardín de Infantes cuenta desde 1999 con siete secciones de 3, 4 y 5 años y 176 alumnas que vienen no sólo del barrio de Guadalupe, sino de otros barrios de la ciudad.

El acto central de este acontecimiento se llevó a cabo el viernes 9 de mayo a las 9 hs. al que se invitó a autoridades provinciales, municipales , eclesiásticas, a los otros Niveles del Colegio San José, representantes de escuelas vecinas, ONG, representantes del proyecto Margarita y otros.

El festejo se realizó en un clima de inmensa algarabía y emociones. Asistieron autoridades eclesiásticas, ministeriales, directivos, docentes, ex -docentes, alumnas, ex alumnas, padres y representantes de la comunidad en general.
Nos acompañó en esta ocasión la Lic. Susan de Angelis como representante del proyecto Margarita.
El acto central se llevó a cabo en la calle frente al jardín con la actuación de la banda de policía de la provincia de Santa Fe, las alumnas del jardín quienes entonaron el himno del jardín y las alumnas del Colegio que interpretaron la bendición de San Francisco, patrono de Nuestra Congregación.
Luego se dio lugar a la visita de la exposición de fotos y a un ágape sencillo en el que se ofreció entre otras cosas masitas, torta y alfajores realizados por las alumnas.

Fue un día muy emotivo para toda la comunidad, con hermosos recuerdos de las vivencias transcurridas.

Silvina Hilgert Docente de la sala de 5 años.

Zulema de González Catán. Buenos Aires-Argentina, nos cuenta:

El día de la familia en nuestro jardín es una de las fechas más importantes del calendario anual, tratamos de hacer actividades para compartir junto a las familias.

Como nuestra institución tiene jardín maternal y varios de nuestros niños realizan jornada completa por las actividades laborales de sus padres, tenemos que pensar una actividad que permita la participación de la mayoría.

Este año decidimos volver a realizar un baile familiar, esta propuesta la hacemos cada dos años aproximadamente. La consigna de este año era venir disfrazado, esto podía ser desde un antifaz, sombrero o algún detalle y cada familia tenía que traer comida y bebida para cenar y un souvenir para regalar a otra familia.

Días antes preparamos junto a los niños un regalo, que esa noche entregarían a cada familia, este año decoramos unas jarras e hicimos las tarjetas para la dedicatoria.

Las maestras encargadas confeccionaron las invitaciones, centro de mesas, guirnaldas y carteleras. También tuvieron en cuenta la música de la fiesta y prepararon juegos para su animación.

Esa noche dieron la bienvenida a las familias que se fueron ubicando en las mesas, las invitaron a cenar, luego se invitó a bailar a todos y también se realizaron algunos juegos.

Las familias se mostraron muy entusiastas a la hora de bailar, niñas con sus padres, parejas, abuelos y nietos, ex alumnos, maestras y niños, la pista se llenó de gente que bailaba. Otros se quedaban sentados a la mesa charlando con otras familias.

Luego se hizo una pausa, cada maestra reunió a sus alumnos para darles los regalos y ellos fueron a entregárselos a sus familias, en ese momento se improvisó una pasarela y cada familia desfiló mostrando sus disfraces. De esta manera finalizó este festejo.

Angie, de Cochabamba Bolivia nos cuenta:

En Bolivia, se festeja a la familia por separado, es decir, hay días específicos para festejar a la mamá, al papá, a los hijos, pero en cada festejo esta la familia reunida.

El día del padre lo festejamos el 19 de marzo coincidiendo la fecha con la veneración de San José, que por designio de Dios fue Padre del Divino Redentor. Ello se desprende del hecho de que el padre es la cabeza de la familia y sobre quien recae la enorme responsabilidad de la formación y sustento de los hijos, de él depende en gran parte el bienestar de los suyos y a él le deben sus hijos, la esencia de su formación.
Es en esta fecha en que exteriorizamos las expresiones de cariño, gratitud y de respeto a los papás, los niños preparan sus tarjetas y regalos, invitamos a los papás a una hora cívica donde los niños realizan varias danzas y poesías en honor al jefe de familia. Es un momento de regocijo y compartir una merienda con sus hijos.

El día de la madre lo festejamos el 27 de mayo, porque el calendario histórico nos recuerda el sublime acto de las Heroínas de la Coronilla, aquellas mujeres valerosas cochabambinas, que se alzaron altivas frente al opresor español. Ante la triste noticia de la derrota de los patriotas que habían salido al encuentro de las huestes represoras y que, rendidos por la marcha y contra marcha, fueron sorprendidos en el Quewiñal, no hubo lágrimas, ni pánico, ni desaliento, al contrario surgió firme la resolución de continuar la lucha con la suprema ofrenda de la vida. “Si no hay hombres, aquí estamos las mujeres para morir por la patria” fue la expresión de doña Manuela Gandarillas y al conjuro de esta frase que encierra todo el amor a la libertad, ardió el valor en los pechos de aquellas mujeres, que fueron a ocupar la colina para esperar, al enemigo. Y allí quedaron para eterna memoria, inmortalizadas con gloria en el bronce de la historia.
Es así que se recuerda de esa forma a la madre boliviana, como el centro de la familia y por tanto de la sociedad, la que nos dio la vida y lucha por conservarla sana y feliz.
La madre en Bolivia es sinónimo de heroísmo, de amor y sacrificio, en todo tiempo y lugar. En todas las escuelas se rinde tributo a todas las madres, realizando horas cívicas donde los niños danzan y expresan su amor y agradecimientos por ellas, así mismo preparan sus tarjetas y regalos hechos por ellos mismos, les agasajamos en cada curso compartiendo una merienda con sus hijos.

Bajo la presidencia del Dr. Victor Paz Estensoro, el 12 de abril se instituye en Bolivia como Día del Niño, como medio de llamar la atención en torno a este ser que constituye el vínculo de amor en el hogar y que siendo tan delicado, es el depositario de lo más importante de la patria y de la sociedad: su futuro, un día dedicado al niño, es apenas un instante de reflexión para revisar nuestras responsabilidades en cuanto concierne a su cuidado y formación, comenzando por el cumplimiento de los deberes del padre para con sus hijos y de la sociedad para con los niños. Todas las escuelas preparan actos cívicos para ellos, y al mismo tiempo realizamos una fiesta infantil, con payasos, globos, torta y un regalo que preparamos todas las maestras.

Ana Basso de Asunción, Paraguay nos cuenta:

Día en Familia en el Colegio Argentino

El festejo del “Día en familia” en el colegio lo hacemos desde hace unos cuantos años atrás, esta idea nació a partir de la diversidad de familias que muchos de los niños tienen, ya no viven con papá, mamá y hermanos, sino con otros familiares. Recordar el día de la “madre” o del “padre” por separado resultaba doloroso para los chicos y para las profes.
Entonces preparamos un día en donde los niños puedan compartir con las personas con quienes ellos viven o quieren.
Al principio preparábamos con ellos poesías relacionadas con la familia y algunos juegos recreativos, pero luego vimos que sería una excelente oportunidad para compartir las actividades que ellos hacen en el colegio con sus familiares.También incorporamos a las profes de áreas especiales (inglés, música, educación física, informática) para que puedan organizar actividades relacionadas con sus materias en donde padres y niños puedan participar de manera conjunta.
Ya se volvió casi una “tradición” el festejo del “Día en familia”, los familiares y niños lo esperan para compartir juntos ese día de actividades que hacemos en el colegio.
Este año como el anterior armamos cinco “estaciones” de juego, en cada una, había una propuesta diferente, por ejemplo: en la primera estaba la profe de educación física con un juego de postas, en la segunda la profe de música con instrumentos y canciones, en la tercera la profe de inglés con canciones con el cuerpo y un juego, en la cuarta la profesora de computación con un memotest parecido al que juegan en la computadora, pero de cartón y en la última estación las dos profes de las clases pintando y decorando unos paños de piso que se llevaban de regalo. Al sonar una música especial debían rotar a la estación siguiente.
Finalizamos con una canción de los niños y un brindis con cosas ricas que trajeron todos para compartir.
Hubo muchas fotos y comentarios finales de los padres en forma escrita que dejan testimonio del día y que nos sirven para que esta fiesta sea cada vez mejor.

Miriam, de Querétaro- México, nos cuenta cómo son algunos de los festejos tradicionales en su país:

EL PAN DE MUERTO

Hoy organizamos una salida con los niños con motivo de observar, anotar y comparar los objetos que se ocupan en un altar de muertos y aquellos que no son parte de nuestra cultura.

Una parte fundamental de esta vista es la observación de cómo hacen el pan de Muerto en la panadería del centro Comercial, porque un niño no quiere comer el pan porque piensa que lo hacen de huesos molidos de muertos y se muestra muy reacio a participar además de temeroso. Sus compañeros quisieron convencerlo pero no fueron muy elocuentes y decidimos mejor organizar esta visita. Para que además sean ellos mismos los que sometan a prueba sus hipótesis con respecto a la elaboración del pan.
La cita ha sido en la escuela y como el centro comercial donde vamos a ir a investigar queda a una calle no hace falta trasladarnos en trasporte escolar.

Hemos organizado varios equipos

1. Las calacas.*
2. Las parcas.
3. La muerte
4. La huesuda

Estos son los nombres de los equipos y cada niño en su gafete, lleva el color de su equipo y sabe a cual le corresponde, nos hemos organizado con personal de apoyo para la salida y para que cada adulto coordine el trabajo con un equipo y todos los niños tengan oportunidad de ser apoyados en lo que necesite.

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Entramos al centro comercial y observamos una cantidad variada de objetos relativos al Hallowen y los niños se sienten atraídos por los mismos. Nos dirigimos al área de frutas y legumbres y los niños buscan aquellas que conocen que se ocupan en el altar de Muertos. Mientras los equipos se han dividido en la consigna de buscar y rescatar los datos de los artículos que se planearon; nosotros entramos al espacio de panadería, nos colocan un cubrebocas y un gorro en la cabeza desechable y nos dan indicaciones de no tocar nada. A propósito, está conmigo el chico que piensa que el pan lo hacen de huesos molidos de muertos. Ellos ponen mucha atención a la explicación de la preparación del pan, nos acercamos al área de ingredientes y trata de leer en el costal de algo de hay en la mesa y dice: Harina de trigo, el niño muestra curiosidad e inquietud y finalmente le pregunta al panadero que nos hace el recorrido por los huesos de muerto y donde los muelen. El panadero encargado se muestra sorprendido por la pregunta y voltea a verme y me pregunta a qué se refiere el chico; yo le explico y le cuento las creencias y que el chico no quiere comer pan por esa razón además de que No quiere participar. El panadero le explica al chico lo de la harina de trigo y parece que ellos han encontrado respuestas a sus dudas.

Termina la visita y al final parten un pan muy grande en pedazos y nos ofrecen pan a la salida.
Regresamos a la escuela y ahora los chicos quieren elaborar ellos mismos el pan de muerto ¡Upss!.

CON CARIÑO, Miriam Emilia Reyes Martínez.

NOTA:
El festejo de día de muertos es una tradición prehispánica que en cada uno de los espacios escolares tratamos de rescatar como tradición cultural por la gran influencia de los vecinos gringos de la frontera Norte, los cuales tratan de invadir nuestros espacios con sus festejos llamados Halloween, muy fuera del contexto de nuestra localidad, pero que los medios masivos de comunicación y la mercadotecnia ofrecen por todos lados.

*parca, calaca, huesuda, calavera, etc, son formas coloquiales de llamarle a la muerte. Es un encuentro muy de confianza con la muerte. Parte de la cultura prehispánica en el cual la muerte era un símbolo relevante porque se supone que había otro mundo...un más allá y era un cambio de dimensión.