En el marco de su Programa de capacitación a educadores “Educar para integrar” que forma parte del portal EducaRed, la Fundación Telefónica Argentina desarrolló el “Primer Encuentro de Capacitación para Equipos Técnicos de Educación Especial” en la provincia de Chubut. El evento tuvo lugar el pasado 7 marzo y se realizó a través de una videoconferencia que conectó el Espacio Fundación Telefónica, ubicado en Ciudad de Buenos Aires, con la sede de Telefónica de Argentina en Trelew (Chubut).

El objetivo del programa es la integración social de personas con discapacidad, a través de la capacitación de docentes, la concientización de la comunidad y la aplicación de nuevas tecnologías adaptativas en proyectos educativos. En este proyecto trabajan en forma mancomunada la Fundación Telefónica y el Ministerio de Educación provincial.

Como parte de la actividad de capacitación, la Doctora en Sociología Liliana Pantano, profesional de amplia trayectoria en el campo de la investigación, hizo una presentación ("Los actores de la discapacidad") que recogió su visión sobre la importancia de la inclusión social de personas con discapacidad

“La discapacidad es toda limitación en la actividad y restricción en la participación, que se origina en una deficiencia y que afecta a una persona en forma permanente para desenvolverse en su vida cotidiana, dentro de su entorno físico y social. La deficiencia o daño de la persona afectada explica sólo una parte de la situación de discapacidad, así una personas con una determinada deficiencia se constituye en ‘discapacitada’ en su interacción con el contexto”, señaló Pantano.

La especialista recomendó superar los obstáculos que impiden la integración de personas con capacidades diferentes y subrayó que “una sociedad es accesible cuando depone ‘barreras’ y construye ‘facilitadores’. Se deben eliminar o reducir lo más posible todo tipo de barreras culturales y físicas a la integración comunitaria, e incrementar los ‘facilitadores’ para esa integración.”

Más tarde, los asistentes participaron de un taller coordinado por la profesora Adriana Díaz, directora general de Educación Inclusiva de la Provincia del Chubut, y su equipo de expertos, que abordó los conceptos desarrollados durante la videoconferencia.
 
Este ciclo ya tuvo una primera experiencia en la provincia de La Pampa  y está previsto que durante el presente año “Educar para integrar” llegue a otras localidades del país.

Según la “Primera Encuesta Nacional de Personas con Discapacidad 2002/03” que realizó el Indec, en la Argentina hay unos 2,2 millones de hogares en los que vive al menos una persona con discapacidad.

Fuente: Fundación Telefónica

“Fomentar el juego significa desarrollar la creatividad, la integración, la libertad, pero también el compromiso y la participación. Jugando compartimos y respetamos, aprendemos y construimos”, afirman los integrantes del equipo de trabajo de la Ludoteca, una iniciativa impulsada por la Secretaría de Desarrollo Social de Tandil y que se desarrolla desde noviembre de 2005.

Este espacio de aprendizaje a través de la actividad lúdica se creó con el objetivo de ofrecer estimulación, recreación, educación y prevención a través del juego para niños de 3 a 9 años de toda la ciudad. Uno de los principales atractivos es el “Ludobus”, un antiguo colectivo remodelado y acondicionado que se ha convertido en espacio de juego móvil para chicos de toda la comunidad.

Desde sus comienzos centenares de niños e instituciones adhirieron a la propuesta, sumándose a esta experiencia innovadora. El largo listado de instituciones que participaron de la Ludoteca incluye jardines de infantes, escuelas primarias con alumnos del primero y segundo ciclo, organizaciones de Educación especial y entidades sociales, entre otras.

La propuesta de la Ludoteca no se agota en el casco céntrico de la ciudad. Gracias a la Propuesta de Zonificación y Descentralización Municipal, los profesionales de la Ludoteca llegan a los diversos barrios a través de iniciativas elaboradas con los distintos actores sociales como centros comunitarios, instituciones escolares, profesionales que trabajan en la problemática de la infancia y adolescencia, así como centros de Atención Primaria de Salud.
 
Fuente: TELAM

El pasado viernes unos 3.500 docentes de escuelas católicas y de otras creencias – también hubo laicos- de la ciudad de Buenos Aires debatieron durante una jornada de capacitación los alcances de la implementación de la ley de educación sexual en el distrito.

Auspiciado por la Dirección General de Educación de Gestión Privada del Gobierno de la Ciudad, el evento fue declarado de interés cultural y educativo y tuvo lugar en el auditorio del colegio Nuestra Señora de la Misericordia, del barrio porteño de Belgrano.

Algunos de los especialistas que expusieron sus puntos de vista fueron el coordinador del Instituto de Bioética de la Universidad Católica Argentina, Rubén Revello; el psicólogo y terapeuta familiar Luis Jorge; el médico y sexólogo de la Universidad de Buenos Aires, Claudio Santamaría y el ex capellán del hospital Muñiz, Andrés Tello.

Durante la jornada de capacitación también hizo su presentación la especialista del ministerio de Educación porteño, Sandra Di Lorenzo, y expuso acerca de los contenidos mínimos obligatorios para implementar en las escuelas el equipo técnico de la Dirección Currículum del Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires.
 
Como parte del debate, la jornada contó también con los aportes de algunos autores de textos que abordan esta problemática. Entre ellos se destacan Orlando Martín, autor del libro "Didáctica de educación sexual"; José Luis Castro, Elda Vieytes y María Laura Castro, autores del libro "De eso sí se habla"; y el orientador familiar Bernardo Miguens.

Fuente: Riesgopais.com

La Fundación Leer, entidad dedicada a incentivar la lectura y promover la alfabetización de niños y jóvenes en la Argentina, ha presentado su nuevo sitio web en Internet, que cuenta con nuevas herramientas para propiciar en los niños el gusto por la lectura. El nuevo sitio ofrece actividades on line que abren un espacio a la participación de instituciones educativas, maestros, padres y niños, así como  empresas del sector privado que apoyan la promoción de la lectura.

El portal dispone de secciones específicas con información relevante para cada uno de los destinatarios que consultan el sitio. Así, para los más chicos se presentan una serie de actividades que van desde un Libro de canciones, Cuentos para escuchar y una Galería de autores hasta Juegos on line.

Para los docentes, hay enlaces a sitios de interés educativo, Galería de Autores, entrevistas realizadas por profesionales de la fundación a especialistas, al tiempo que se incluyen propuestas concretas de promoción de la lectura para implementar en la escuela con los alumnos.

Por su parte, los padres pueden encontrar en el sitio materiales de apoyo para fomentar el hábito de la lectura en sus hijos, con propuestas específicas según las diferentes edades de los chicos.
 
El contenido de la web se completa, obviamente con información institucional, a lo que se suma un detalle de los diferentes programas en vigencia y materiales de inscripción para cada uno de ellos. También hay un espacio reservado para los voluntarios que quieran involucrarse en las propuestas de la institución.

La misión de Fundación Leer, generando un impacto duradero y positivo en su desarrollo personal que facilite su inserción plena en la sociedad.

Fuente: Cordoba.net/ Fundación Leer

Los docentes de los colegios privados de Jujuy recibieron una buena noticia el pasado viernes. El gobierno provincial dispuso asistir con 3 millones de pesos a los colegios privados para el pago de los salarios de los profesores. El beneficio lo recibirán escuelas que hasta el momento no recibían ningún tipo de subsidio estatal. Los recursos estarán destinados a pagar a docentes de nivel inicial, sala de cinco años, EGB y Polimodal secundario.

El acuerdo se formalizó a través de la firma de un convenio entre la Asociación de Colegios de Gestión Privada y el Gobierno Provincial por el que los tres millones de pesos se dividirán por el número de profesores informados oportunamente por cada colegio.

Como parte del acuerdo alcanzado, ambas partes se comprometieron a presentar en los próximos 90 días un anteproyecto de ley para que el Congreso estudie y sancione una norma definitiva sobre el asunto. El punto de vista de los directivos de los colegios es que la suma fija que reciban este año, con la sanción de la ley, "pase a ser proporcional por establecimiento".

En representación del Ejecutivo provincial firmó el acuerdo el Secretario Aldo Ferrari, mientras que la delegada del Ministerio de Educación fue Teresa Jure.

Fuente: TELAM