18/07/2008 - Actualidad educativa
Un 35 por ciento de maestros bonaerenses sufren estrés
Según una encuesta de la FEB entre sus afiliados
Un relevamiento de la Federación de Educadores Bonaerenses asegura que al menos el 35 por ciento de los docentes del Conurbano se ve afectado por estrés psicosocial.
El estudio destaca que estos no son "hechos excepcionales", sino que se repiten a menudo en el sector educativo, donde los pedidos de licencia por estas razones tienen una mínima histórica del 10 por ciento. Unos 21.000 docentes hicieron consultas por estrés y fatiga.
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El estudio atribuyó el estrés psicosocial que sufren los educadores al mal comportamiento de los alumnos en las aulas, las presiones de los padres y las cada vez más frecuentes agresiones físicas.
Daniel Tineo, especialista en Medicina del Trabajo a cargo del área de Salud Ocupacional de la Federación de Educadores Bonaeresnses (FEB), manifestó que el trabajo docente "es actualmente uno de los sectores laborales más proclives a sufrir la incidencia de los riesgos psicosociales".
El especialista detalló que los riesgos a los que se exponen los maestros son cuadros de fatiga psíquica, distress ocupacional y síndrome de Burnout (más conocido como "quemado por el sistema"), hostigamiento psicológico laboral o acoso laboral ("mobbing").
"La incidencia y prevalencia de estas situaciones es de tal magnitud que la actividad docente se ha transformado en una profesión de riesgo presentando a la escuela como un ámbito no saludable y de malestar permanente, donde el educador debe enfrentarse diariamente a una situación emocional influida", dijo Tineo.
Sobre las situaciones disparadoras de este cuadro, el experto observó que los factores de riesgo "son multicausales" y añadió que no sólo la violencia por parte de los alumnos "estresa al docente". En ese sentido, remarcó que también afectan la inseguridad laboral, las condiciones retributivas inequitativas, el exceso de responsabilidad al manejar la potestad transitoria de menores a cargo, sobrecarga de alumnado por aula, pérdida de autoridad educativa y ausencia de armas sancionatorias a aplicar en situaciones extremas.
Asimismo, el especialista de la FEB puso de relieve la elevada carga mental de trabajo, pérdida del rol de educador en la sociedad, falta de reconocimiento, crisis de valores en el hogar, desmotivación y apatía progresiva por parte del alumnado asociada al consumo de estupefacientes y conflictos interpersonales padres-alumnos.
Fuente: NA/Diario Popular
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18/07/2008 - Actualidad educativa
Convenio para optimizar acciones de salud laboral docente
En provincia de Buenos Aires
El Director General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos, Mario Oporto, y el decano de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad Nacional de La Plata, Jorge Martínez, firmaron un convenio de cooperación que permitirá fortalecer las acciones vinculadas con la salud laboral docente.
En una primera etapa, el acuerdo sellado en la unidad académica se aplicará en el ámbito de la Dirección de Control de Licencias Médicas y Prevención para la Salud, y posibilitará la realización de evaluaciones médicas a los agentes de la cartera educativa a través de Juntas Médicas Especializadas; las mismas se podrán hacer tanto en la ciudad de La Plata como en el interior de la Provincia.
El convenio permitirá, además, la formulación y ejecución de programas de promoción y protección de la salud de los docentes, estableciéndose como prioridad la prevención de patologías que deriven del uso de la voz, como la disfonía, entre otros temas
Asimismo servirá para la realización de estudios ergonómicos para la confección de los llamados profesiogramas, es decir, los perfiles laborales de cada puesto de trabajo que establecen las cargas físicas y psíquicas que demanda la labor docente según el cargo.
“Nos parece necesario que el Estado provincial interactúe con el mundo universitario, tanto en los temas de gestión como en los académicos. Muchas veces el mundo académico produce para sus colegas, y los docentes del mundo extrauniversitario no saben lo que está ocurriendo en el mundo universitario y entonces, a veces, están atrasados”, señaló el titular de la cartera de Educación durante el encuentro con las autoridades de la Facultad de Ciencias Médicas.
Para ejemplificar el intercambio en otras disciplinas, Oporto relató el encuentro que mantuvo con los profesores titulares de las cátedras de Literatura de distintas universidades con asiento en el territorio provincial, para debatir y reflexionar acerca de los autores y las obras literarias más representativas de la argentinidad, y definir en el futuro un listado básico de libros que no deben faltar en el proceso de formación de maestros y alumnos de las escuelas públicas.
Fuente: Dirección General de Cultura y Educación
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18/07/2008 - Enseñanza y TICs
Curso virtual para la formación docente en Santa Fe
Es una propuesta de Educared
El curso está destinado a profesores de Educación Superior de los Institutos de Formación Docente o Escuelas Normales y las inscripciones se recepcionan hasta el 31 de julio.
El Ministerio de Educación de Santa Fe a través de la Dirección Provincial de Programas Especiales promueve el curso virtual "Maestros en Tecnologías. Las nuevas tecnologías en la formación y en las prácticas docentes" como una propuesta de actualización profesional que EducaRed Argentina desarrolla con el propósito de brindar herramientas y ayudas a los profesores a fin de que puedan utilizar eficazmente y con sentido pedagógico las nuevas tecnologías en las aulas e incorporarlas a sus propuestas didácticas.
En el escenario cultural, político y social contemporáneo, la tecnología enfrenta a los educadores a pensar y pensarse en relación con nuevos desafíos epistemológicos, culturales y políticos. La formación docente debe ofrecer las herramientas necesarias para abordar estos desafíos.
La formación que este curso virtual ofrece está orientada a que los docentes, a través de diversas actividades desarrolladas a distancia y en forma presencial, puedan reconocer el sentido de la utilización de las nuevas tecnologías, su valor de uso y los procesos cognitivos que podría favorecer su introducción como herramientas para la enseñanza en el marco de las complejas transformaciones culturales en las que hoy se encuentran maestros y alumnos.
El curso comienza el 11 de agosto de 2008. Su modalidad es a distancia, con dos instancias presenciales y la duración será de 4 meses.
Más información al teléfono: 0342-4506813 int. 2215 en el horario de 9 a 15 horas.
Fuente: La Opinión Rafaela
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18/07/2008 - Actualidad educativa
Actividades para chicos en vacaciones en Formosa
Las organiza el Ministerio de Educación
El Ministerio de Cultura y Educación de Formosa implementa un programa de actividades recreativas para los chicos dentro y fuera de las escuelas durante el período de receso invernal que se extenderá hasta el 25 de julio.
Una de las actividades previstas para las vacaciones de invierno es la realización de la tradicional “Pesca Niño” que tendrá lugar en la localidad de Herradura, donde los chicos de hasta 12 años tendrán la posibilidad de disfrutar de tres días de campamento, realizando distintas actividades al aire libre.
Alumnos de escuelas del interior provincial participarán de estas actividades. “Seguramente estos chicos tienen pocas distracciones en vacaciones, por lo tanto, vamos a posibilitar que ellos tengan una feliz estadía durante estos días del receso invernal”, señaló el titular de la cartera educativa Pablo Acosta Román.
Asimismo indicó que en la mayoría de las escuelas se realizarán prácticas deportivas y de recreación, se trabajará con profesores de educación física, profesores de folklore, profesores especiales, se trabajará con escuelas abiertas. “Es decir que habrá lugares donde los alumnos puedan distraerse durante este período de receso invernal, sin horarios determinados”.
Fuente: La Mañana
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18/07/2008 - Integración educativa
Circo Social del Sur: “Conseguimos que los chicos sean más valorados”
Un proyecto de inclusión
Entre 250 y 300 chicos y chicas entrenan en las distintas disciplinas circenses en la nueva sede del Circo Social del Sur -en Iguazú 451, Parque Patricios, Ciudad de Buenos Aires-, un emprendimiento colectivo que hace casi quince años sostiene la idea del arte como una herramienta de transformación social y lleva adelante –una vez a la semana– el taller de integración para los jóvenes que participan desde los distintos centros en que tiene inserción, ubicados en las villas 21, 24, 31, Ciudad Oculta, Villa Dominico y Mataderos.
Pablo Hurtado, uno de los impulsores del Circo Social del Sur, explicó que a los chicos integrados al circo “la gente los revalorizó en su comunidad, al ver lo que lograron. Y que no es un camino fácil: realmente se esforzaron por hacerlo, y el resultado es muy bueno. Pero también los valora la escuela –las maestras, las directoras, los compañeros–, y lo más importante: el resto de la sociedad”.
A partir del desarrollo en equipo de las diversas técnicas del circo se fortalece la creación grupal y lo solidario: en vez de formar estrellas, se busca potenciar las capacidades de cada uno. “Hacemos un trabajo educativo a través del arte, de socializar y expresarse. Compartir con otros es importantísimo, y qué mejor que hacerlo a través del circo”, contó Mariana Rúfolo, otra de las coordinadoras del proyecto.
Los chicos del Circo Social del Sur fueron invitados por Cirque du Soleil a ver el preestreno en Argentina de “Alegría”, el nuevo megaespectáculo del circo canadiense, y luego tuvieron clases con los artistas en diversas disciplinas. “El 18 de julio, el Cirque du Soleil hará una función especial a beneficio de diversas asociaciones, y nos dieron cien entradas para vender. Lo que se recaude será para reinvertir en los proyectos y las clases”, anunció Zambrano.
Fuente: Crítica de la Argentina
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