En esta oportunidad les proponemos un recorrido por la cultura rioplatense. En Letras de tango encontrarán canciones, valses y tangos que datan de la primera mitad del siglo XX y que aún hoy son recordados y reconocidos. De la amplia lista que allí se encuentra hemos seleccionado algunos temas: "A su memoria" (H. Manzi), "A mi madre (con los amigos)" (P. Almafuerte), "A mi madre" (A. Cepeda) y "Madre hay una sola" (J. de la Vega). Les proponemos que las lean junto a sus alumn@s para poder rastrear en sus letras una mirada muy particular acerca de la madres.

La tarea estará centrada en la caracterización de esta figura materna y su comparación con el lugar que tienen las madres en la actualidad. Para llevarla a cabo les sugerimos las siguientes preguntas guía: ¿Cómo describen los autores a la figura materna? ¿Qué adjetivos utilizan para hacerlo? ¿A qué se dedican estas mujeres? ¿Cuáles son las características de la relación madre-hijo? ¿Encuentran algún rasgo en común con la maternidad actual? Si encuentran diferencias, ¿a qué las atribuyen?

Como cierre de la actividad sus alumn@s podrán escribir un ensayo donde vuelquen lo trabajado y/o realizar un rastreo por la discografía actual buscando temas que hablen de la madre.

En esta ocasión sugerimos un trabajo de investigación partiendo de un relato. Para comenzar resultará muy interesante visitar El sur y vivir el barrio de La Boca a través de los ojos de Ezequiel.

Así como el autor inspiró su relato caminando las calles del barrio, un buen inicio podrá ser organizar con sus alumn@s una visita al sitio. Allí encontrarán el Museo Quinquela Martín, una arquitectura especial y el Riachuelo entre otras cosas.

Para guiar a l@s adolescentes les sugerimos las siguientes preguntas disparadoras:
¿Por qué el color de las casas? ¿Qué pintaba Quinquela desde su ventana? ¿Quiénes viven actualmente en el barrio? ¿Quiénes habitaron los primeros conventillos? ¿Por qué resulta tan atractivo para el turismo? ¿Qué actividades comerciales fueron las primeras en la zona? ¿Cuáles se realizan hoy día? ¿Cuándo y para qué se creó el puente que se ve desde Caminito?

Como cierre se les pedirá a l@s alumn@s que escriban una crónica basándose ahora en sus propias vivencias.

Existen diferentes formas de conocer lugares maravillosos. Les proponemos hacerlo a través de la imaginación y la literatura.

A partir de la lectura de Rapa Nui l@s alumn@s escribirán su diario de viaje apoyados en la información que brinda el texto.

Para un mejor aprovechamiento de la propuesta les sugerimos:

1) Trabajar antes con el análisis de algunos diarios de viaje.

2) Escribir el diario de viaje, luego revisar otros diarios y realizar las correcciones de estilo necesarias para ajustar el escrito a las características de este tipo textual.
Como cierre de la propuesta resultará sumamente interesante que l@s alumn@s compartan sus escritos con todo el curso.