Propuestas didácticas con blogs
La Blogósfera se llena cada vez más de propuestas orientadas a la enseñanza. Los docentes, los alumnos e incluso las instituciones educativas se suman a esta nueva forma de comunicación que sigue creciendo a pasos enormes. Pero ¿qué tipo de propuestas educativas se pueden llevar a cabo con el uso de blogs?
En este artículo les ofreceremos algunas ideas para trabajar con los Blogs en el contexto de las clases: desde cuadernos de notas y evaluaciones, hasta el mundo del arte visual y audiovisual. Los invitamos también a dejarnos sus comentarios y experiencias.
Los blogs, por su facilidad de uso y posibilidades de incorporar variados recursos multimedia, se convierten en una herramienta versátil, significativa y valiosa en la educación. Para hablar de un uso educativo de los blogs se está adoptando el término "edublog", que hace referencia al abordaje de una propuesta didáctica con la inclusión de esta herramienta de comunicación. 
Con muchas ideas en la cabeza, nos enfrentamos al desafío de poner algunas de ellas en acción, de concretarlas en experiencias educativas significativas. Pero…¿cómo? ¿De qué manera llevamos al terreno de la práctica el producto de nuestra imaginación pedagógica? La noción de diseño y la práctica de diseñar nos ofrecen un marco de trabajo potente para concretar nuestras ideas en proyectos. En este artículo desarrollamos algunos aspectos centrales de este marco y ofrecemos orientaciones para comenzar a diseñar proyectos pedagógicos con tecnología. 
En esta sección queremos invitarlos a realizar un recorrido virtual por algunos edublogs, que creemos son interesantes por ser propuestas valiosas y originales. Muchos de ellos surgieron como una iniciativa del Curso Virtual “El uso de los Blogs en Educación” que se ha dictado en el marco del Taller.
En un curso de enseñanza de Inglés, la profesora integró el uso de un foro electrónico y registros audiovisuales de las presentaciones orales de sus estudiantes en clase, junto con comentarios en audio que ella realizó sobre el trabajo de sus alumnos. De esta manera creó portafolios de trabajo individual para cada uno de sus estudiantes. En este portafolio, los alumnos pudieron observar y analizar periódicamente su desempeño en el uso de la lengua, trabajar sobre sus dificultades contando con orientaciones personalizadas de su profesora, y reflexionar sobre su progreso a lo largo del curso.